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沈俊杰（浙江省长兴县实验小学）.结构化视域下小学数学项目式学习的实践研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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刘延革1，冯林2（北京教育科学研究院；首都师范大学教育学院）.图形与几何领域的内容结构化分析——以“图形的认识与测量”主题为例[J].小学数学教育,2023,第C1期
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刘小宝1，熊华2（湖北省武汉市教育科学研究院；人民教育出版社课程教材研究所）.小学数学几何画板的应用研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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陈珊芬（福建省漳州市龙文区教师进修学校）.新课程理念下教学方式转变的探索研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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黄毕年（福建省上杭县教师进修学校）.大概念：让高阶思维真正发生[J].小学数学教育,2023,第C1期
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叶青（浙江省宁波市海曙区教育局教研室）.辩证启蒙：数学思维进阶的新路径——以“旋转”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第C1期
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钟玉坤（广东省平远县教师发展中心）.核心素养背景下学生批判性思维的发展研究[J].小学数学教育,2023,第C1期
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张程（江苏省南京市南湾营小学）.具身认知视角下小学数学量感可视化教学策略[J].小学数学教育,2023,第C1期
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王佳蕾（浙江省平湖市崇文小学）.思维可“说” 分析有“理”——小学低年级学生说理能力的培养[J].小学数学教育,2023,第C1期
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王玉莲（福建省尤溪县教师进修学校）.大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施——以“多位数乘一位数”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第C1期
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黄西西（浙江省青田县油竹实验小学）.寻联·寻据·寻序：单元整体教学的探索与实践——“三角形的认识”教学整合构思与实践[J].小学数学教育,2023,第C1期
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孙衣云（浙江省常山县教育局教研室）.指向核心素养的小学数学作业设计策略[J].小学数学教育,2023,第C1期
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马晓腾，林宏（山东省青岛西海岸新区双语小学）.“1000以内数的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C1期
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王邦林（重庆市人民小学）.“位置与方向（一）”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C1期
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慕振亮1，白新奎2，姜琴琴3（山东省烟台市高新技术产业开发区益文小学；山东省烟台市教育装备与技术研究中心；山东省烟台市莱山区第九小学）.“梯形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C1期
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吴金梅（黑龙江省七台河市茄子河区教育局教研室）.“外币兑换”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第C1期
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方杨1，管菊蕾2（湖北省孝感市体育路学校；湖北省孝感市教育科学研究院）.解决方圆之问 感悟方圆之美——“解决‘方中有圆,圆中有方’问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C1期
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范月静1，杨亚伶2，吴华英3（河北省石家庄市红星小学；河北省石家庄市教育科学研究所；河北省石家庄市桥西区教育局）.“吨的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第C1期
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（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2023,第C1期
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张俊珍（山西省教育科学研究院）.聚焦核心素养 促进学生发展——中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩研讨活动综述[J].小学数学教育,2023,第C1期
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（河南省基础教育教学研究室）.中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩研讨活动[J].小学数学教育,2023,第C1期
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吴文娟（江苏省宜兴市东氿小学）.以大概念视角下的核心问题引领教学——以“探索规律”专题教学为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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崇冲（江苏省滨海县第二实验小学）.指向元认知能力提升的数学故事阅读教学实践[J].小学数学教育,2023,第24期
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周红霞（南京师范大学附属小学）.站起身来 环顾四周——统整理念下的小学数学单元作业设计实践研究[J].小学数学教育,2023,第24期
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赵元中（江苏省南京市北京东路小学）.用文化浸润学生成长——“你知道吗”教学素材使用的实践与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.除法试商和竖式书写改进刍议[J].小学数学教育,2023,第24期
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朱健（江苏省苏州市吴中区教师发展中心）.现行教材单元教学内容的“变”与“不变”——以“分数的初步认识（一）”单元为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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蒋怀歆1，孙保华2（江苏省常州市金坛区西岗小学；江苏省常州市金坛区华城实验小学）.提升学生推理意识的有效策略[J].小学数学教育,2023,第24期
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朱勤1，徐斌2（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学；苏州大学实验学校）.巧借任务活动 助力思维探索——“平行四边形的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第24期
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