-
王灵勇，严熠（浙江省江山文溪实验学校）.单元整体视角下小学数学研训策略探讨[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
王重秀（甘肃省张掖市山丹县东街小学）.探寻优化小组合作学习的有效路径[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
陈维明（江苏省连云港市东海县房山中心小学）.“大观念”统领：基于“核心素养”数学教学设计策略[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
苏敏（江苏省南通市郭里园小学）.探究新课程背景下构建高效课堂的策略[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
张燕美（江苏省启东市东海小学）.小学数学“浸润式”课堂的构建策略[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
成素华（江苏省苏州高新区秦馀小学校）.关注概念本质，精致建构过程 ——以“周长的认识”教学为例[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
崔培蓓（上海市嘉定区华江小学）.基于微视频的小学数学教学实践研究 ——以“图形与几何”单元教学为例[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
刘春燕（江苏省南通市通州区英雄小学）.培养学生数学思考能力的实践与思考[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
沈小军（江苏省南通市通州区刘桥小学）.数学实验：STEM教育的有效载体[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
郜玉宇（江苏省扬州市江都区大桥中心小学）.促进学生“深度学习”的有效路径[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
王建芹（江苏省沭阳县学府路小学）.指向学趣提升的小学数学复习课教学研究[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
徐蓉红（福建省泉州市西隅中心小学）.促进学生理解策略例谈[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
苏文文1，陈凌霄2（浙江省玉环市干江中心小学 浙江省玉环市教育教学研究中心）.运用简约素材 实现多元链接 ——“除数是一位数的除法”复习课教学思考[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
范美玲（江苏省苏州工业园区星洲小学）.主题式学习单在小学数学课堂中的设计初探[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
杨丽（江苏省常州市解放路小学）.浅谈数字化技术有效融合，助力数学课堂焕发生命活力[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
顾宇恒（江苏省苏州市善耕实验小学校）.核心素养视域下学生数学“深度学习”路径[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
陈秀雄（福建省霞浦县第四小学）.巧用评价性语言，成就高效数学课堂[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
孙方友（江苏省沭阳县人民路小学）.例谈创造性选择与利用学习材料的策略[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
于海杰（赤峰学院学前教育与特殊教育学院）.学科核心素养视角下的单元学习 ——以“大数的认识”为例[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
杨丽芳（广东省广州市海珠区教育发展研究院）.基于儿童“学力生长”的小学数学教学问题链设计研究与实践[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
高巧萍（南通师范高等专科学校）.信息技术背景下小学数学板书探析[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
李玲（江苏师范大学附属实验学校小学部北校区）.构建促进儿童生长的数学课堂[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
黄兴民（江苏省徐州市张小楼小学）.绘本阅读：优化数学教学的有效方式[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
李婷（江苏省扬州市江都区大桥镇花荡小学）.信息技术：引领学生的具身性认知[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
张蕾（江苏省常州市武进清英外国语学校）.渗入点幽默，让小学数学课堂趣味倍增[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
朱平（江苏省盐城市大丰区实验小学）.多步走，让数学学习更有味[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
吴来飞（江苏省高邮实验小学）.直观性教学策略培育直观想象素养的策略研究[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
曹秀蓉（江苏省连云港市赣榆区石桥镇石桥小学）.在习题教学中培养推理能力的策略研究[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
张卓燕（江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校分校）.小学数学生态课堂的结构特点与构建方式[J].数学教学通讯,2021,第31期
-
毛燕敏（浙江省杭州市莫干山路小学）.多维目标，多元策略，培养学生数感 ——“大数的认识”单元目标重构与课堂教学实践[J].数学教学通讯,2021,第31期
|