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本刊编辑部.“三引一主”，项目引领，打造县域职教名校 ——专访溧阳中等专业学校校长王云清[J].职教通讯,2021,第3期
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李强（湖北工业大学职业技术师范学院）.建设产教融合型企业的逻辑起点、现实壁垒及推进策略[J].职教通讯,2021,第3期
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郭一凡（厦门大学教育研究院）.政策工具视角下《国家职业教育改革实施方案》的省级推进策略分析 ——以苏、浙、沪三省市政策文本为例[J].职教通讯,2021,第3期
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朱秋寒（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)）.日本高等职业教育入学考试的特点及启示[J].职教通讯,2021,第3期
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官桂婷，徐艺嘉，胡冉冉，张献珍（北京师范大学教育学部）.中等职业学校劳动教育现状与对策探究[J].职教通讯,2021,第2期
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易烨1，戎笑2（浙江机电职业技术学院教务处；浙江机电职业学院教务处）.高职院校在线开放课程建设的发生逻辑、现实反思与改革路径[J].职教通讯,2021,第2期
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谢忠秋（江苏理工学院商学院教）.江苏省高等职业教育高质量发展综合指数的编制和分析[J].职教通讯,2021,第2期
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言俊1，陈莺2（常州市武进区洛阳镇成人教育中心校；常州开放大学终身教育研究中心）.乡村振兴战略背景下教育服务“三农”基地建设的现状与对策 ——以江苏常州为例[J].职教通讯,2021,第2期
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姚立泽，悦中原，李卓，缑庆伟（北京交通运输职业学院汽车工程系）.“互联网+”视域下高职院校信息化教学改革实践探讨[J].职教通讯,2021,第2期
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邹文芳，胡瑾缔（贵州师范大学教育学院）.改革开放以来我国职业教育经费保障的回顾与展望[J].职教通讯,2021,第2期
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叶陆艳（宁波职业技术学院建筑工程学院党总支）.产教融合背景下高职院校高层次人才创新能力评价及提升对策[J].职教通讯,2021,第2期
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俞璟（无锡文化艺术学校）.中等职业学校教师幸福感的影响因素及提升策略[J].职教通讯,2021,第2期
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李玉明1，高建芳2，李光浩3（吉林省延边州教育学院职业教育教研部；吉林省珲春市职业高中；吉林省延边州教育事业发展中心）.中职学校教科研项目主持者与参与者的调查研究 ——以吉林省延边朝鲜族自治州为例[J].职教通讯,2021,第2期
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刘璐璐1，林克松2（西南大学教育学部；西南大学教育学部职业教育与成人教育研究所）.近十年我国职业教育研究的回顾与展望 ——基于人大复印报刊资料《职业技术教育》转载文章的计量分析[J].职教通讯,2021,第2期
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米欢欢，李颖（广西师范大学教育学部）.林德曼成人教育思想及现实意蕴[J].职教通讯,2021,第2期
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汤秋丽（山西师范大学教育科学学院）.新中国成立以来我国劳动教育政策变迁研究 ——基于历史制度主义的分析视角[J].职教通讯,2021,第2期
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陈欣欣1，陈文浩2,1（韩国国立庆北大学师范学院；韩山师范学院教育发展研究院）.我国现代学徒制培训迁移的影响因素分析及其提升 ——基于培训迁移理论的探讨[J].职教通讯,2021,第2期
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孙羽（江苏师范大学教育科学学院）.生活·实践视域下新时代劳动教育的职业启蒙意蕴[J].职教通讯,2021,第2期
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郝天聪（南京师范大学教育科学学院）.高职高起来的关键在于大学文化建设[J].职教通讯,2021,第2期
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本刊编辑部.凸显五年制办学特征，打造高等职业教育新样板 ——专访苏州建设交通高等职业技术学校校长郝云亮[J].职教通讯,2021,第2期
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朱志鹏1，张佳伟1，杨海华2（苏州大学教育学院；江苏理工学院教育学院）.政策工具视角下我国职业教育政策文本的内容分析 ——基于2002年以来我国的职业教育行政法规[J].职教通讯,2021,第2期
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张书贵，唐梦亚（常州工业职业技术学院）.工匠精神引领下的高职学生创新创业能力培养研究[J].职教通讯,2021,第1期
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邢晖（国家教育行政学院学术委员会主任）.职业教育“十四五”：格局性变化,适应性施策[J].职教通讯,2021,第1期
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史峰1，蔡效猛2（宿迁开放大学电子信息系、宿迁市职社教研室；宿城中等专业学校）.“三教”改革背景下信息化资源区域建设研究[J].职教通讯,2021,第1期
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王艳芬（云南大学职业与继续教育学院）.农村居民职业教育需求调查与分析——以云南楚雄彝族自治州H镇为例[J].职教通讯,2021,第1期
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范智勇（天津铁道职业技术学院安全应急处）.高等职业院校与区域经济协调性评估实证研究——以北京、上海、天津三个直辖市为例[J].职教通讯,2021,第1期
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唐金花，王奎洋，蒋科军（江苏理工学院汽车与交通工程学院）.基于“互联网+”的中职汽车类专业混合式教学模式构建[J].职教通讯,2021,第1期
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