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刘翔（广州华商学院外国语学院）.副文本视角下白之英译《牡丹亭》研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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邓俊芬（武汉理工大学马克思主义学院）.大学生志愿者精神的内涵、价值与培育路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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王靓靓（厦门海洋职业技术学院马克思主义学院）.闽南非物质文化遗产融入高职思想政治教育的路径——以厦门海洋职业技术学院为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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祝超，王浩，陈虹燕（江苏安全技术职业学院工业安全与职业健康学院）.高职本科创新型课堂构建研究——以安全技术与管理专业“五课堂”为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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徐莎莎，金颖（浙江财经大学外国语学院）.基于Coh-Metrix的浙江省高考英语阅读文本复杂度研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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殷文靖（郑州幼儿师范高等专科学校）.高职院校学前教育专业实践教学的创新路径探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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杜绽蕾（开封文化艺术职业学院学前教育学院）.“双减”背景下的“同课异构”：回归教育本义的教研活动[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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李瑞萍（河南科技大学应用工程学院）.老年教育教学模式创新与实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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万历（江门职业技术学院人文教育学院）.高职幼儿园美术活动设计与指导课程项目化教材建设研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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赵贤，王鑫（西南科技大学法学院）.合成图片著作权保护探讨[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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赵淑华（淄博师范高等专科学校人文学院）.绘本的艺术特征研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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余莲君（四川眉山职业技术学院）.中高职衔接背景下高职公共英语教学研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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蒋红怡（宜春幼儿师范高等专科学校）.师范类高职高专院校党建育人路径探索——以宜春幼儿师范高等专科学校为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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王小蕾（宁夏民族职业技术学院）.延安时期中国共产党文化软实力建设的时代价值[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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李乐（福建幼儿师范高等专科学校）.福清海族舞的艺术特征研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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林卓霏，方芳（内蒙古师范大学外国语学院）.语料库文体学视角下的英语国家战争儿童文学研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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申雪（山西师范大学临汾学院中文系）.郑光祖元杂剧《倩女离魂》女性称谓词研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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宋娟（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.以问题为导向的课程思政实践路径探索——以电力电子技术实验课程为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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张彤（开封文化艺术职业学院）.开封市“一渠六河”党建示范带新模式的路径探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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靳俊霞（开封文化艺术职业学院）.基于微课的颗粒化教学探讨——以C语言整型数据类型为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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张婷婷（山东大学翻译学院）.网络文学作品中作者主体性的消解[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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武全全，唐双龙（渤海大学文学院）.接受美学视域下文学创作的时代流变——从《莺莺传》到《西厢记》[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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曾辉（厦门大学嘉庚学院）.生态翻译学视角下译者对文学作品翻译的三维转换——以莫言小说《蛙》英译为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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何超（陕西警官职业学院治安系）.“红船精神”融入公安院校课程思政建设的探索与实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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刘晓丹（韩山师范学院外国语学院）.“三全育人”模式下大学英语课程思政建设研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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林敏华（漳州城市职业学院）.新媒体环境下高校就业法律指导创新路径研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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张蕾（平顶山学院音乐学院）.传统文化传承视域下曲艺教育在高校的创新发展研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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袁晨迪（四川外国语大学国际教育学院）.“产学研一体化”视域下法国高校创新创业教育的发展与成效[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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郭涛（开封市成人教育教研室）.浅析初中语文深度学习的内涵、特质与实现路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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许华敏（开封文化艺术职业学院外语教学部）.产出导向法在大学英语教学中的应用研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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