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朱桂凤¹，王董轲²（黑龙江大学历史文化旅游学院；哈尔滨市博物馆）.浅谈金文书法教学中的文字书写原则[J].继续教育研究,2022,第3期王群燕（中共陕西省委党校(陕西行政学院)）.高校思想政治教育现状、存在问题及对策论析 ——以陕西省高校为例[J].继续教育研究,2022,第2期潘建华，黄玉（江西科技师范大学教育学院）.劳动教育的价值意蕴、现实困境及其路径探究[J].继续教育研究,2022,第2期张裕萍¹，王仁彧²（上海市普陀区长风街道社区学校；上海开放大学普陀分校）.新时代社区教育的发展困境与推进路向[J].继续教育研究,2022,第2期颜克伦，王灿，韩慧仙，刘茂福，何美平（湖南机电职业技术学院机械工程学院）.高职教育产教融合推进区域先进制造业发展的瓶颈与策略[J].继续教育研究,2022,第2期匡和平（中山职业技术学院思政部）.马克思劳动观视野下高职生敬业观的培育路径[J].继续教育研究,2022,第2期张金璇，李艳莉（山西大学继续教育学院）.我国社区教育的研究主题及展望 ——基于2001—2020年人大复印资料《成人教育学刊》的可视化分析[J].继续教育研究,2022,第2期王一彪，谢勇旗（河北师范大学河北省职业技术教育研究所）.印度行业组织参与职业教育双元育人模式及启示[J].继续教育研究,2022,第2期谭畅¹，刘峰²（中南林业科技大学经济学院；中南林业科技大学理学院）.新高考背景下“新农科”人才培养机制经验借鉴[J].继续教育研究,2022,第2期杨斯诗¹，钟石根²（厦门南洋职业学院教师发展中心；厦门南洋职业学院教务处）.高职院校教师成长：阶梯建构与实践推动[J].继续教育研究,2022,第2期吴斌，范太华（中南大学继续教育学院）.中小企业“双领军”育训计划的构建研究[J].继续教育研究,2022,第2期谭中利，黄志坚，黄丽莉（广州市花都区广播电视大学）.学分银行理念下的1+X证书制度试点实践研究 ——以开放教育物流管理专业为例[J].继续教育研究,2022,第2期张以哲（复旦大学；上海第二工业大学马克思主义学院）.中国共产党百年乡村治理的内在逻辑及其现实启示[J].继续教育研究,2022,第2期胡明雅，王念新（江苏科技大学经济管理学院）.我国高校创新创业教育研究进展与展望 ——基于文献计量学视角[J].继续教育研究,2022,第2期毕国涛¹，丁凯²（中共中国海洋石油集团有限公司党校；中国人民大学国家发展与战略研究院）.大学教师发展评估的内容与策略 ——美国南达科他大学的启示[J].继续教育研究,2022,第2期张晓燕（重庆师范大学教育科学学院）.后脱贫时代民族地区教育扶贫的困境与优化策略[J].继续教育研究,2022,第2期施翰（华北电力大学继续教育学院）.新工科成人教育教师实践性知识生成探究[J].继续教育研究,2022,第2期黄守营（宁波教育学院）.继续教育背景下“岗课赛证”综合育人模式探索[J].继续教育研究,2022,第2期孔令奇，祖丽胡玛尔·吐尼亚孜（山东大学）.新时代高校加强政治建设的实践路径 ——学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神[J].继续教育研究,2022,第2期范雪莹（华侨大学马克思主义学院）.“网红文化”对高校思想政治教育的挑战与应对[J].继续教育研究,2022,第2期杨俊生（天津体育学院体育教育与教育科学学院）.后现代心理学人性观视域下的教师专业化发展[J].继续教育研究,2022,第2期王海华（上海对外经贸大学）.高校思想政治工作协同机制构建研究[J].继续教育研究,2022,第2期白芳（哈尔滨信息工程学院艺术设计学院）.基于“环境设计原理”教学的课程思政实践路径研究[J].继续教育研究,2022,第2期苏博悦，孙芳（哈尔滨师范大学教育科学学院）.中国共产党百年职业教育政策：历史追溯、伟大成就与未来展望[J].继续教育研究,2022,第2期韩富通（云南师范大学教育学部）.近期高等学历继续教育政策的PMC指数模型分析[J].继续教育研究,2022,第2期郭碧霞（太原市幼儿师范高等专科学校）.党史教育对大学生思政教育质量的提升[J].继续教育研究,2022,第1期崔岩（绥化学院马克思主义学院）.研究性学习方法与时事热点相结合的思政课改[J].继续教育研究,2022,第1期彭芳，罗贤宇，刘新玲（福建农林大学马克思主义学院）.机遇·困境·路径：科技精准供给驱动新型职业农民培育的三维审视[J].继续教育研究,2022,第1期田璐（陕西师范大学教育学部）.成人学习理论下教师教育与教师专业发展再思考[J].继续教育研究,2022,第1期齐运锋，黄鸿娇（南京信息工程大学滨江学院）.应用型本科院校校企合作的策略[J].继续教育研究,2022,第1期首页上一页 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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