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期刊文章列表

  • 殷世东,余萍(福建师范大学教育学部).中小学美育课程评价的价值、逻辑及路径[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 谢秀红,车丽娜(山东师范大学教育学部).学校课程建设的公共性:本质、困境与超越[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 张振,刘学智(东北师范大学教育学部).我国统编教材建设的百年脉络与核心议题[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 罗生全1,陈子丽1,2(西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部;贵州工程应用技术学院外国语学院).数字教科书的演进历程与未来路向[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 郭戈(人民教育出版社课程教材研究所).方宗熙:新中国生物教科书的开拓者[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 余文森(福建师范大学教育学院).论“读思达”教学法[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 邹慧明1,贺宇虹2(湖南师范大学乡村教育研究中心;四川成都棠湖中学实验学校).教育精准扶贫背景下的专递课堂:成效、问题及优化[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 钱旭升,张芬艳,刘馥达(浙江师范大学教师教育学院).信息时代农村课堂教学变革:可能、动力与路向[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 陈先云(人民教育出版社课程教材研究所).文道统一原则在小学语文教科书选文中的具体运用[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 张团思,李震(江苏省新海高级中学).教出语文课堂的生命气象[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 章勤琼1,阳海林2,陈肖颖3(温州大学教育学院;广东省东莞市松山湖第一小学;韩国全南大学数学教育系).小学数学教学中的表现性评价及其应用[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 陈俊英1,彭俊芳2(福建教育学院;福建师范大学地理科学学院).基于高中地理新教材提升教师培养和培训的质效[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 刘立德(人民教育出版社;人民教育出版社课程教材研究所).为课程与教学论领域存史资政育人奠基[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 李森(海南师范大学).史论结合启迪未来[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 翁琳,冯增俊(广东外语外贸大学南国商学院).新工科下小学儿童课程发展探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 徐继存(山东师范大学教育学部).回眸课程教学改革和研究历史的三重价值和意义[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 孙绵涛,李莎(沈阳师范大学).关于教材管理学体系的探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 程翔(北京市第一〇一中学).论教、学、考一致性对语文统编教材的意义[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 周春花(海南师范大学美术学院).美术学科核心素养的图像识读教学内涵与方法[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 毕华林,卢姗姗(山东师范大学化学化工与材料科学学院).化学三重表征的实质与三重表征能力的培养[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 汪东萍1,庞观丽1,冯婧2(广州大学外国语学院;格拉斯哥大学教育学院).在线“文学圈”英语阅读教学模式的探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 邢成云1,王尚志2(山东省北镇中学;首都师范大学数学科学学院).初中数学“章起始课”的探索与思考[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 刘诗波,周先进(赣南师范大学教育科学学院).教育评价改革如何促进立德树人--2020年全国课程学术委员会常务理事会会议综述[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 廖鲜梅1,张雅慧2(中国人民大学书报资料中心;天津职业技术师范大学职业教育学院).基础教育研究2020年度发展报告--2020年《中小学教育》论文转载情况统计与分析[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 王天祥(人民教育出版社课程教材研究所).论在高中生物学教学中渗透信息观的意义和途径[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 叶飞(南京师范大学道德教育研究所).公共治理视角下德育课程一体化的理论构建[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 叶波,贺丽(湖南师范大学教育科学学院).数字教材的知识观念、形态及编制[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 刘志军(河南大学).我国课程教学本体化理论自觉的重要参照[J].课程·教材·教法,2021,第3期
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