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期刊文章列表

  • 李国强,严从根(杭州师范大学教育学院).学科育德的内涵意蕴、现实样态及改进策略[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 黄友初1,陈杰芳2,尚宇飞1(上海师范大学教育学院;江苏省昆山市千灯中心小学校).小学数学优质课堂的教学语言特征研究[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 张绍军,陈名英(湖南师范大学教育科学学院).论小学英语教学设计的意识与实现[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 邢红军1,赵玉萍2,李杰3(首都师范大学教师教育学院;首都师范大学教育学院;北京第十九中学).论物理学科能力的建构及其启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 朱志江1,倪娟2(江苏省泗阳县教师发展中心;江苏省教育科学研究院基础教育研究所).化学学科核心素养的知识组织和教学启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 何齐宗,刘流(江西师范大学教育学院).中小学教师专业核心素养模型构建研究[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 王学男1,林众2(中国教育科学研究院教育发展与改革研究所;人民教育出版社课程教材研究所).美国《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示[J].课程(教材(教法),2021,第4期
  • 刘志军(河南大学).我国课程教学本体化理论自觉的重要参照[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 邢成云1,王尚志2(山东省北镇中学;首都师范大学数学科学学院).初中数学“章起始课”的探索与思考[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 刘立德,徐继存,刘志军,李森(人民教育出版社、课程教材研究所;山东师范大学教育学部;河南大学;海南师范大学).课程教学改革成就与研究成果的新总结新展示——《中国课程教学改革与研究四十年》评介[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 张团思,李震(江苏省新海高级中学).教出语文课堂的生命气象[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 章勤琼1,阳海林2,陈肖颖3(温州大学教育学院;广东省东莞市松山湖第一小学;韩国全南大学数学教育系).小学数学教学中的表现性评价及其应用[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 李寒梅(山东师范大学马克思主义学院).大中小学思政课一体化建设的课程逻辑与实践理路[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 孙绵涛,李莎(沈阳师范大学).关于教材管理学体系的探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 程翔(北京市第一〇一中学).论教、学、考一致性对语文统编教材的意义[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 高洁1,房丽敏1,潘苏东2(广东第二师范学院物理与信息工程系;华东师范大学教师教育学院).落实核心素养的物理教材分析观[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 翁琳,冯增俊(广东外语外贸大学南国商学院).新工科下小学儿童课程发展探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 吴立宝,辛思佳(天津师范大学教育学部).数据分析素养发展的历史脉络与经验启示[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 郑刚(华中师范大学教育学院).课程史研究:课程理论创新的历史自觉[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 刘立德(人民教育出版社;人民教育出版社课程教材研究所).为课程与教学论领域存史资政育人奠基[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 李森(海南师范大学).史论结合启迪未来[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 徐继存(山东师范大学教育学部).回眸课程教学改革和研究历史的三重价值和意义[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 周春花(海南师范大学美术学院).美术学科核心素养的图像识读教学内涵与方法[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 毕华林,卢姗姗(山东师范大学化学化工与材料科学学院).化学三重表征的实质与三重表征能力的培养[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 汪东萍1,庞观丽1,冯婧2(广州大学外国语学院;格拉斯哥大学教育学院).在线“文学圈”英语阅读教学模式的探讨[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 陈俊英1,彭俊芳2(福建教育学院;福建师范大学地理科学学院).基于高中地理新教材提升教师培养和培训的质效[J].课程·教材·教法,2021,第3期
  • 郝志军,刘晓荷(中国教育科学研究院课程教学研究所).五育并举视域下的学校课程融合:理据、形态与方式[J].课程·教材·教法,2021,第3期
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