期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
曹海艳¹，孙跃东²，罗尧成³，单彦广¹（上海理工大学教师发展中心；上海理工大学党委；上海出版印刷高等专科学校）.“以学生为中心”的高校混合式教学课程学习设计思考[J].高等工程教育研究,2021,第1期曹柳星^1,2，贺曦鸣^1,2，窦吉芳^1,3（清华大学写作与沟通教学中心；清华大学人文学院；清华大学五道口金融学院）.“新工科”视角下的“课程思政”实践——面向理工科专业本科生的主题式通识写作课设计[J].高等工程教育研究,2021,第1期彭华涛，朱滔（武汉理工大学管理学院）.“双一流”建设背景下专创深度融合模式及路径研究[J].高等工程教育研究,2021,第1期包水梅¹，杨冰冰²（兰州大学高等教育研究院；华中科技大学教育科学研究院）.研究生导师应该具备怎样的指导能力[J].高等工程教育研究,2021,第1期马君，张玉凤（陕西师范大学教育学院）.专业群视域下高职院校教学创新团队构建及治理[J].高等工程教育研究,2021,第1期施锦诚¹，孔寒冰^2,1，吴婧姗^3,4，王雨洁¹（浙江大学公共管理学院；浙江大学科教发展战略研究中心；浙江财经大学公共管理学院；浙江大学中国科教战略研究院）.数据赋能工程教育转型：欧洲数字化战略报告分析[J].高等工程教育研究,2021,第1期刘坤¹，代玉²，张志金³，王贺欣⁴（天津大学新工科教育中心办公室；天津大学教育学院；天津大学新工科教育中心；浙江大学教育学院）.首批新工科研究与实践项目指南达成度评价及未来发展研判[J].高等工程教育研究,2021,第1期王丽伟¹，吴静怡²，张执南¹，奚立峰²，林忠钦^2,1,3（上海交通大学机械与动力工程学院；上海交通大学；中国工程院）.构建面向未来的工程教育体系[J].高等工程教育研究,2021,第1期关晶（上海师范大学教育学院管理系）.新升格职业大学治理的挑战与应对[J].高等工程教育研究,2021,第1期徐小洲^1,2，梅伟惠¹，韩冠爽¹（浙江大学教育学院；浙江传媒学院）.论我国高校创业教育高质量发展的十大关系[J].高等工程教育研究,2021,第1期郭永春（西南交通大学地球科学与环境工程学院）.新工科课程体系中的工程设计思维[J].高等工程教育研究,2021,第1期任占营（教育部职业教育与成人教育司综合改革处）.《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的治理意蕴探析[J].高等工程教育研究,2021,第1期吴仁华^1,2,3，邱栋⁴，蔡彬清⁴，陈群（福建工程学院党委；福建工程学院工程教育研究中心；福建工程学院工程管理研究院；福建工程学院管理学院）.新工科视域下应用型大学工程管理专业建设探索[J].高等工程教育研究,2021,第1期陈金强¹，赵丽平²，解绍锋¹，陈维荣¹（西南交通大学电气工程学院；西南交通大学电气工程学院虚拟仿真实验中心）.高铁牵引供电系统虚拟仿真实验教学设计与实践[J].高等工程教育研究,2021,第1期耿俊浩¹，齐乐华¹，田锡天^2,1，蒋建军^3,1（西北工业大学机电学院；西北工业大学机电实验教学中心(陕西省实验教学示范中心)；西北工业大学工程实践训练中心）.世界一流机械工程专业培养方案分析与启示[J].高等工程教育研究,2021,第1期孙艳丽¹，涂善东²，周玲³（华东理工大学高教所；华东理工大学；华东理工大学高等教育研究所）.卓越工程师计划实施的成效、不足与思考——基于华东理工大学7个专业的实证调查[J].高等工程教育研究,2021,第1期刘彦军^1,2，郭建如¹（北京大学教育学院；安徽大学高等教育研究所）.教师转型：组织承诺与组织支持的共同作用[J].高等工程教育研究,2021,第1期刘晓，钱鉴楠（浙江工业大学教育科学与技术学院）.高职院校专业群人才培养的理论框架与行动策略——基于技能习得视角[J].高等工程教育研究,2021,第1期鄢彩玲^1,2，赵志群³（德国达姆斯塔特工业大学员；同济大学职业技术教育学院；北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所）.企业技术技能人才向职教教师转换——德国的经验与启示[J].高等工程教育研究,2021,第1期尹向毅¹，刘巍伟^2,3，施祺方⁴（湖州师范学院教师教育学院；浙江工业大学管理学院；杭州市富阳区浙工大银湖创新创业研究院；浙江工业大学党委学工部）.美国高校创业教育与专业教育整合实践体系及其启示[J].高等工程教育研究,2021,第1期付庄，冯新，王尧（上海交通大学机械与动力工程学院）.多维互动线上教学法在教学中的应用[J].高等工程教育研究,2021,第1期刘坤¹，贾盼²，张珊³（天津大学新工科教育中心办公室；天津大学新工科教育中心；天津大学微电子学院）.新工科建设推进范式的转换与迭代——第五届中国高等工程教育论坛之新工科专业建设与发展分论坛综述[J].高等工程教育研究,2021,第1期施卫华^1,2，吕慈仙³，郑寿²（厦门大学教育研究院；福州大学；青岛大学教育发展研究院）.矿业类“新工科”改革的“紫金模式”研究与实践[J].高等工程教育研究,2021,第1期张奇，熊英，张思思，赵以霞（中国科学院计算机网络信息中心新媒体部在线教育实验室）.中科院继续教育平台使用现状的分析[J].高等工程教育研究,2021,第1期牟维¹，吴安新²（重庆大学；山东建筑大学）.基于学生视域的工程教育风险识别与防控研究[J].高等工程教育研究,2021,第1期吴伟¹，吴婧姗^2,1，何晓薇³，郑心怡⁴，张光辉⁵（浙江大学公共管理学院；浙江财经大学公共管理学院；浙江大学图书馆参考咨询部；湖北经济学院教务处；北京大学教育学院）.如何在应对社会重大需求中推动学科会聚——美国部分大学“重大挑战计划”评述[J].高等工程教育研究,2021,第1期朱高峰.关于工程教育和一般教育问题的再思考[J].高等工程教育研究,2021,第1期卢晓东¹，雍政祺²，翁雨音³，俞越²，朱澤南⁴，李永康⁵，王伊姗⁶（北京大学教育学院/教育经济研究所；北京大学信息科学技术学院；北京大学新闻与传播学院；北京大学外国语学院；北京大学元培学院；北京大学哲学系）.专业必修课弹性与创造性成长空间——以国内外五所高校计算机相关专业为例[J].高等工程教育研究,2021,第1期王元卓^1,2,3，隋京言^4,5,3（中科院计算技术研究所大数据研究院；中国计算机学会科学普及工作委员会；信息技术新工科产学研联盟大数据与智能计算工作委员会；中科院计算技术研究所大数据研究院教育中心；中国计算机学会大数据专家委员会秘书处）.应用型大数据人才培养[J].高等工程教育研究,2021,第1期黄太进¹，刘三女牙²，李卿³（华中师范大学国家数字化学习工程化技术研究中心；华中师范大学国家数字化学习工程化技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室；华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室）.“互联网+教育”的课程智能适配[J].高等工程教育研究,2021,第1期首页上一页 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

期刊文章列表