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周俊颖（浙江余姚市东风小学教育集团）.贯通课堂内外，助力语言增长——统编版语文教材四年级上册第四单元习作教学设计[J].语文新读写,2022,第18期
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鲁林霞（甘肃临潭县龙元中心小学）.小学习作教学之我见——以统编版语文教材四年级上册第三单元“写观察日记”为例[J].语文新读写,2022,第18期
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叶薇薇（福建厦门市仙岳小学）.趣写生活 以文诉情——基于学生生活体验的微写作实践探索[J].语文新读写,2022,第18期
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白雅洁（内蒙古呼和浩特市第二中学）.中学语文写作教学策略的变革与启示[J].语文新读写,2022,第18期
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程雪（江苏南京市溧水区晶桥中心小学）.浅谈小学语文名著类课文的价值及教学策略[J].语文新读写,2022,第18期
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许红霞（江苏启东市大洋港小学）.新课改背景下小学低年级语文课堂教学的转变——兼论教学语言的优化[J].语文新读写,2022,第18期
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卢黎（安徽阜阳市阜南县鹿城镇第五小学）.古诗“四步一核心”教学模式初探[J].语文新读写,2022,第18期
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瞿秋红（浙江台州市玉环市城北学校）.“双减”背景下小学语文教学优化策略[J].语文新读写,2022,第18期
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叶美艳（福建南平市剑津中学）.中学语文之读写共生教学策略浅析[J].语文新读写,2022,第18期
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于兴剑（内蒙巴彦淖尔市乌拉特前旗第一中学）.深度学习视域下的高中语文课堂教学实践[J].语文新读写,2022,第18期
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刘姝（福建长汀师范附属小学）.独特的时空 奇特的想象——关于《火烧云》的解读[J].语文新读写,2022,第18期
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李雪莲（湖北枣阳市中兴学校）.《背影》课堂教学的启发与反思[J].语文新读写,2022,第18期
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杨琦（甘肃平凉市庄浪南湖小学）.小生命里的大哲学——《蟋蟀的住宅》文本解读[J].语文新读写,2022,第18期
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孙娟（江苏南京市江宁区谷里庆兴路小学）.在想象中感受文本之美[J].语文新读写,2022,第18期
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马峥（甘肃平凉市庄浪南湖小学）.“国学热”背景下《三字经》的教学策略构建[J].语文新读写,2022,第18期
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陈艳芝（江苏新沂市徐塘小学）.文采飞扬，笔墨生香——关于小学语文教学中书法教育的实践与思考[J].语文新读写,2022,第18期
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郝志杰（和田师范专科学校理学院(职业技术教育学院)）.农村小学语文阅读教学中学生读写能力培养策略[J].语文新读写,2022,第17期
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汪玲（甘肃敦煌市北街小学）.小学语文阅读与写作有效融合策略探究[J].语文新读写,2022,第17期
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程丽娟，罗小慧（广东广州市铁一中学）.构建《史记》材料作文序列，在备考中传承文化[J].语文新读写,2022,第17期
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李颖1，张金涛2（唐山师范学院文学院；华北理工大学国际教育中心）.基于中华优秀传统文化传承的母语语用能力提升路径[J].语文新读写,2022,第17期
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徐静（福建晋江市高登中学）.巧用“抓手”破主题——从小说《变色龙》谈起[J].语文新读写,2022,第17期
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秦广红（甘肃平凉市崆峒区西阳回族乡火连湾小学）.农村小规模学校构建语文新课堂的途径和策略[J].语文新读写,2022,第17期
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陈雁（广西玉林市博白县亚山镇覃岸村小学）.“互联网+”时代小学语文智慧阅读教学的应用[J].语文新读写,2022,第17期
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刘晓文（甘肃白银市乐雅学校）.小学语文课外阅读指导——以《呼兰河传》为例[J].语文新读写,2022,第17期
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吴志成（福建南平市光泽县实验小学）.指向深度学习的小学语文阅读教学实践[J].语文新读写,2022,第17期
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莫柳春（广西大学附属中学）.“任务群”观照下的高中语文群文阅读教学设计[J].语文新读写,2022,第17期
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杜海燕，孙安琪（安徽舒城县千人桥中学）.高中语文名著整本书阅读教学实践——以《平凡的世界》为例[J].语文新读写,2022,第17期
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叶维忠（福建仙游县园庄霞山小学）.教学评一体化导向下的小学习作教学[J].语文新读写,2022,第17期
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