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朱敬东，陆妙苗，潘玉兰（浙江工业大学教育科学与技术学院）.智慧课堂背景下大数据驱动精准教学研究[J].教育探索,2022,第3期
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莫柠源1，齐岩2（绥化学院外国语学院；绥化学院保卫处）.大学生在跨境电商领域的创新创业教育研究——以外语类专业大学生为例[J].教育探索,2022,第3期
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李爱琴，梁金燕（东北林业大学马克思主义学院）.大中小学生态文明观教育衔接机制的构建对策[J].教育探索,2022,第3期
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付世婧，李海云（山西师范大学教育科学学院）.小学高年级学生家庭中自主管理现状研究[J].教育探索,2022,第3期
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娄琳琳（扬州大学教育科学学院）.让家庭教育成为学生减负增能的校外保障——基于关怀伦理视域的审视[J].教育探索,2022,第3期
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周敏（北京青年政治学院党委宣传部）.新时代高校师德师风舆情特征及应对策略[J].教育探索,2022,第3期
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杨慧垚，李玉杰（吉林外国语大学教育学院）.日本幼小一贯教育改革对我国幼小衔接课程建设的启示[J].教育探索,2022,第3期
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宋吉玲，尤宝媛（陕西师范大学马克思主义学院）.中华优秀传统文化在劳动教育中的价值及其实现[J].教育探索,2022,第2期
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胡婷玉，张翔（中国科学技术大学马克思主义学院）.习近平劳动教育观的体系内涵与时代价值[J].教育探索,2022,第2期
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李保臻，马登堂，陈国益（西北师范大学教育学院）.数学教学中落实核心素养的理念要求及实现策略[J].教育探索,2022,第2期
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由婧涵，徐文静，田国忠（绥化学院）.和合文化融入高校美育的策略探究[J].教育探索,2022,第2期
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杨尧均（浙江工业大学党委学生工作部）.课程思政赋能学科专业的价值、逻辑与体系探究[J].教育探索,2022,第2期
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谷玉良（湖南师范大学公共管理学院）.将“文化自信”融入课程思政的路径与实践——以“中国社会思想史”课程为例[J].教育探索,2022,第2期
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周维1，陶鹏2（南京师范大学附属中学江山小学；南京大学政府管理学院）.教育均等化背景下教师流动政策的执行现状及优化建议[J].教育探索,2022,第2期
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陈庆礼，余志兵（韶关学院省级中小学教师发展中心）.中小学教师在地化培训：内涵、价值与实现路径[J].教育探索,2022,第2期
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李猛1，尹晓翠2，王后雄1（华中师范大学教师教育学院；河北民族师范学院教师教育学院）.杜威教育目的论及其对新时代家庭教育的启示[J].教育探索,2022,第2期
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单辉（喀什大学教育科学学院）.5G+人工智能融合视域下学校教育的价值反思与重构[J].教育探索,2022,第2期
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杨香玲，陈亚红（天水师范学院外国语学院）.新高考改革对高中英语教学的影响及其对策[J].教育探索,2022,第2期
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曹雁飞，刘江娜（浙江师范大学幼师学院）.SEL视角下学前儿童社会情感学习的支持策略研究[J].教育探索,2022,第2期
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李洁超，梁凤琴（云南大学马克思主义学院）.新时代高校立德树人的五重维度探微[J].教育探索,2022,第2期
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郑锦秀（深圳大学高等教育研究所）.高等教育在地国际化的辩证思考[J].教育探索,2022,第2期
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李禾1，柳成行2（东北林业大学信息与计算机工程学院；哈尔滨学院教务处）.TLLM理念下数据结构课程教学改革的研究与实践[J].教育探索,2022,第2期
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包华（南阳师范学院教育科学学院）.安全圈干预及其对家庭教育的启示[J].教育探索,2022,第2期
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常芬，蔡国春（江苏师范大学教育科学学院）.教育惩戒管理中契约精神的引入与践行[J].教育探索,2022,第2期
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