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陈秀萍，陈建姣（衢州华茂外国语学校）.基于UbD理论的初中科学核心概念教学设计研究——以“生命系统的结构层次”为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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刘思莹（华南师范大学附属花都学校）.核心素养导向下的中考试题对实验教学的启示——以2018-2020年广州市中考试题为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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吴弟斌（重庆巫溪县城厢中学校）.精心设计实验教学 有效培养科学思维——以人教版初中物理“汽化与液化”第一课时的教学为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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王晓果，陈曙（光谷实验中学）.信息技术与初中化学课堂教学相融合的实施策略研究——以《附录Ⅰ部分酸、碱和盐的溶解性表》为例[J].理科考试研究,2021,第14期
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赖世锵1，赖集开2，曾通宝3（广东仲元中学；博罗县博罗中学；中山市龙山中学）.以问题为主线 促进学生深度学习[J].理科考试研究,2021,第13期
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葛为民（苏州市吴江区青云实验中学）.指向深度学习的高中物理思维型课堂构建的研究[J].理科考试研究,2021,第13期
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于歌1，王添智2（大连盲聋学校；鸡东县第二中学）.基于化学学科核心素养的教学设计——以“二氧化硫的性质”的教学为例[J].理科考试研究,2021,第13期
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吕文玲，陆思名（南宁第八中学）.高考生物学试题对生命观念的考查分析及备考建议[J].理科考试研究,2021,第13期
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曹满莉，严业安（福建省三明第一中学）.让原理在逐层“比较和归纳”中自然生成——以“条件对化学平衡的影响”教学为例[J].理科考试研究,2021,第13期
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谢锦辉（广东实验中学）.关注解题优化策略 提升问题解决能力——以2020年高考全国Ⅰ卷解析几何解答题为例[J].理科考试研究,2021,第13期
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陈崇荣，袁琴芳（宁德市柘荣一中）.2021年八省联考卷第7题解法探究及推广[J].理科考试研究,2021,第13期
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李虎（中山市第一中学）.谈谈数学运算素养的培养——从一道高考题改编说起[J].理科考试研究,2021,第13期
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李德林，韩鹍（山东省寿光中学）.2020年全国高考Ⅱ卷一道实验题的误差分析[J].理科考试研究,2021,第13期
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张运飞1，李红英2（西安市第七十中学；宝鸡市斗鸡中学）.抓住题眼 突破元素推断题——以2020年高考元素推断选择题为例[J].理科考试研究,2021,第13期
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欧阳才学（长沙市雅礼实验中学）.一道二元绝对值最值题的解法探究[J].理科考试研究,2021,第13期
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李宝瑞，许雪莲（哈尔滨师范大学教师教育学院）.数学核心素养下对一个圆锥曲线问题的多解探究[J].理科考试研究,2021,第13期
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张云莹，姜葛（北京市昌平区教师进修学校）.由一道断电自感实验题看中学物理与大学物理的教学衔接[J].理科考试研究,2021,第13期
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李广修（无锡市第一中学）.高考对于常用逻辑用语的考查[J].理科考试研究,2021,第13期
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刘兰茵（扬州大学数学科学学院）.构造法解近几年高考数学综合题例析[J].理科考试研究,2021,第13期
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李寒（贵阳市第一中学）.顺应“学习进阶”问题深度探究——以一道二阶线性递推数列试题的深度探究为例[J].理科考试研究,2021,第13期
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李宇倩，蔡海涛（莆田第二中学）.抽丝剥茧析流程 透视本质巧迁移——例析高中化学工业流程题求解策略[J].理科考试研究,2021,第13期
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王伯龙（宁夏彭阳县第三中学）.促进深度学习 提升复习效率——兼谈函数单调性的复习[J].理科考试研究,2021,第13期
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殷华宗（安徽天长中学）.核心素养指导下的“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计[J].理科考试研究,2021,第13期
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都兴男1，邵忠奎1，单晓娜2（大庆铁人中学；大庆市大庆中学）.对“彰显物理过程的回旋加速器教学设计”一文的思考[J].理科考试研究,2021,第13期
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刘宝1，张春影2，王敏1（上海师范大学附属合肥实验学校；阜阳市第二十六中学）.2021年安徽省初中学业水平考试生物学试题特点分析及教学启示[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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张新英（烟台市第九中学）.“知法并行”物理科学方法教育模式的实践探索——《液体的压强》教学案例[J].理科考试研究,2021,第12期
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