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李锋亮.创新举措打造基础教育强师队伍[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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朱森明（安徽滁州市第二小学）.逆向而行,用问题驱动深度学习——以“分数四则混合运算”为例[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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谭畅（重庆市南岸区珊瑚康恒小学）.数学游戏课“星际之旅”教学设计[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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曹文喜1，朱学尧2（安徽蚌埠市禹会区前进路第二小学；蚌埠市禹会区教育体育局教研室）.莫要囿于例题教学——听“连续进位乘”教学的思考[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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王鹄（湖北襄阳市襄州区教育教学研究中心）.磨炼命题之功 提高评价实效[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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陈昱（安徽合肥市南门小学上派分校）.传承——回忆我的数学老师[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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李芳芳（河南省实验小学）.“双减”背景下小学数学作业设计思考[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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黄莺（四川成都市花园(国际)小学）.最是读书能致远[J].小学教学,2022,第9期
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孙庆辉1，马金平2（北京教育学院石景山分院；北京市石景山区古城第二小学）.立足度量本质 设计任务序列 促进素养提升[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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付建慧（清华大学附属小学）.单元主题统领下的作业设计研究——以“周长”单元为例[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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孙丽君.促进教师专业性学习的五个维度[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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田双棉（陕西省教育科学研究院）.勤勉致远 教研育师——李志老师成才之路[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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张熙，章光虎（重庆市沙坪坝区儿童艺术学校）.聚焦“周长”本质 培育“量感”素养——核心素养背景下的“认识周长”教学改进[J].小学教学(数学版),2022,第9期
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钱小庆（北京市密云区第二小学）.吴正宪老师的“军事才华”——我和吴老师同上“小数加减法”[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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黄城红（江西南昌市铁路第一小学）.从害怕错误到寻找错误[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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张靖1，慕振亮2（山东烟台市芝罘区祥发小学；烟台高新技术产业开发区益文小学）.追本溯源求联系,先分后数寻统一——“分数的初步认识”教学片段[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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明雨（北京市海淀区中关村第三小学）.播下数据的种子,生长求实的枝丫——“最喜欢的水果”教学思考[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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冯怀勇（南京审计大学附属实验小学）.以“整合研究”的方式建构概念图式——“认识面积单位”教学与反思[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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杨倩（辽宁锦州市教师进修学院）.探究本质属性,培养数据分析观念——以“平均数的再认识”教学片段为例[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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张岩1，商红领1，井兰娟1，刘延革2（北京市海淀区中关村第一小学；北京教育科学研究院）.猜想有依据,验证有方法,在类比迁移中发展学习能力——“圆柱体积猜猜看”教学实践与评析[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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张小丽（浙江嵊州市剡溪小学）.怎么做能更好地理解等时性[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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席莉（湖北黄石市白马山小学）.如何通过设问更好地帮助学生有序思考——以“摆一摆、想一想”为例[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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沈强（浙江嘉兴市南湖区大桥镇中心小学）.怎么做能更好地理解质数与合数的含义[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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王哲燕（浙江宁波市北仑区教研室）.怎样基于结构化教学理解分数与除法的关系[J].小学教学(数学版),2022,第6期
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