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韩艺.经历统计过程 培养数据意识——"简单的据汇总"教学实践与思考[J].小学教学,2023,第8期
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王秀妮（辽宁大连市旅顺口区新城实验学校）.问题驱创,促进深度学习——"神奇的莫比乌斯带"教学与思考[J].小学教学,2023,第8期
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郭青松，谢新林（广东东莞市寮步镇香市第一小学；广东东莞市茶山镇第三小学）.关注细微表现,突出人物内心——《他__了》教学实录及评析[J].小学教学,2023,第7期
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李怀军（河南师范大学教育学部，河南省宏观教育政策研究中心）.数学技能教学的现实困境、目标澄清与突破路径——以角的度量教学为例[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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吴恢銮（浙江杭州市天长观潮小学）.数学实验：从“坐中学”到“做中学”[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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罗永军1,2，沈建琦3（浙江省新思维教育科学研究院；杭州市胜利山南小学；杭州市青少年活动中心）.亲历三门问题,提升“三会”素养[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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姚俊俊（浙江杭州市天长小学）.数学实验：架起知识到实践的桥梁——“镜子里的秘密”教学实录与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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马伟中（江苏常州市武进区教师发展中心）.打开小学数学命题设计的“五重门”[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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罗雅婷（浙江台州市路桥小学）.如何帮助学生认识角的基本特征[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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祝婉媛（浙江江山经济开发区小学）.如何突破千以内数的“拐弯数”[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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曾根红（江西横峰县葛源中心小学）.怎样在“小数大小比较”练习中发展学生说理能力[J].小学教学(下半月数学),2023,第6期
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成艳斌（山西太原市教研科研中心）.整体性思考 结构化学习——以“两、三位数乘一位数”拓展课为例[J].小学教学(下半月数学),2023,第6期
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苗东军（广东深圳市坪山实验学校）.强化关联和规律 促进建构与创新——“认识更大的数”教学思考与整合设计[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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吴绪益，杨卫（安徽霍山县衡山镇东城中心学校）.解构测量工具,实现深度理解——“角的度量（一）”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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薛磊，吴丽娟（山东青岛实验学校）.基于课程标准的小学数学命题设计[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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丁雅诵.教育部推出行业标准《教师数字素养》[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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殷军娣（河南焦作市实验小学）.窗外的银杏树[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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颜维琦.方守恩委员：在大中小学各学段贯通推进创新教育[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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李丹阳，林芝兰.论我国教学评价改革的着力点[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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沈俊杰（江苏江阴市辅延小学）.真实任务驱动 培育数据意识——以“贵阳是第二春城吗”一课为例[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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陈微，刘淼（江苏宜兴市第二实验小学）.适时引入 灵活应用——“黄金比”教学例谈[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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曾一雯，余和平（四川眉山市仁寿师范附属小学）.“角的度量（一）”教学实录与评析[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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