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李扬（江西省九江市武宁县第六小学）.“评价即学习”理念下的写话教学——以《我的好朋友》为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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戴后雄（广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学）.“评价即学习”理念下的口语交际教学——以《演讲》为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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赵建华（江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团）.“党旗润童真”：新时代立德树人育人体系的创新建构[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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丁爱平，周卫东（江苏省南京市长江路小学）.“E课程”：面向未来学习的课程变革[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.说课，从常规走向突破[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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周伟（江苏省南京市同仁小学）.多元角色定位：助推教师差异化发展[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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肖洁（江苏省常州市新北区奔牛实验小学）.以特色教师工作室助力专业成长[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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曹琴（江苏省常州市新北区百草园小学）.校本教研：系统规划，扎实推进[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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贲友林（南京师范大学附属小学）.对“学习中思考”的三点思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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凌建青（江苏省苏州市吴江区教育局教研室）.“大任务学习”何以发生——兼评《解决问题的策略——假设》一课教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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张翔（江苏省苏州市姑苏区沧浪新城第三实验小学校）.小学语文中年段预习策略再探[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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沈丽婧（江苏省苏州市吴江区同里实验小学）.基于合作学习的“驿站”式英语写作教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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蒋健妹（江苏省宜兴市新芳小学）.指向主题意义探究的语篇教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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屈佳芬（江苏省江阴临港实验学校）.再论空间想象能力的培育[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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殷琦超（江苏省宜兴市和桥实验小学）.也谈小学数学“综合与实践”课例开发[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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虞丽敏（江苏省无锡市张泾实验小学）.例谈小学数学“组题”设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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刘茜（江苏省无锡市南长街小学）.阅读教学要让思维不断发展——以《猎人海力布》为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第4期
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黄雅红.国学立品 践行经典 点染性灵 润泽生命 江阴辅延中心小学：培养具有民族根基的现代人[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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周益民（江苏省南京市琅琊路小学）.教师的着装[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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赵卉（江苏省南京市金陵中学实验小学）.劳动美化生活——“场域化”劳动教育的校本求索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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赵梓如（江苏省南京市金陵中学实验小学）.劳动教育与语文教学的深度链接[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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陈丽芳（江苏省无锡市东湖塘实验小学）.基于语篇特点，展开Story time板块教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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黄淋琳（江苏省南通市海门区育才小学）.道德与法治教材中的“微绘本”使用[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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朱燕萍（江苏省南京市力学小学）.于活动中发展“工程思维”——《小小工程师》一课教学处理[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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李慧子（江苏省南京市金陵中学实验小学）.劳动教育的班本实施支架——基于自我领导力理论[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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郑榕（江苏省南京市金陵中学实验小学）.“精细化劳动”的主题教育实践——《人人都是美化大师》班会课一例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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高瑛1，邵慧2，黄欢欢1（常熟理工学院师范学院；江苏省常熟市实验小学）.小学STEM教育的实践模式探索——以《生活中的数形之美：斐波那契数列和黄金比例》为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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姜华（江苏省南京致远外国语小学分校）.小学数学作业评价的实践与思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第3期
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