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冯雅琪，魏梦雪（宁夏大学化学化工学院）.四段式多项选择测试法在诊断中学化学相异构想中的应用* ——以“化学反应与热能”为例[J].化学教与学,2022,第10期
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陈怡（江苏省前黄高级中学）.基于模型建构的高三化学二轮复习之线上教学策略及实践研究 ——以物质制备实验方案设计为例[J].化学教与学,2022,第10期
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尤红（吴中区横泾中学）.基于“系统思维”的初三化学酸碱盐单元复习研究[J].化学教与学,2022,第10期
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崔世峰，王娟（湖北大学化学化工学院）.高中化学新教材中STSE教育内容的对比研究[J].化学教与学,2022,第10期
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姜大炜，黄斌，冯燕，顾小敏，陈玉乔（江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院）.基于“科学探究与创新意识”的化学实验设计 ——以“固相萃取空管柱”为例[J].化学教与学,2022,第10期
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徐小健（南通市市直学校教育管理中心）.基于元认知理论的化学概念教学 ——以“化学键”教学为例[J].化学教与学,2022,第10期
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张建海（杭州市余杭高级中学）.指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学 ——以“活泼的金属单质钠”为例[J].化学教与学,2022,第10期
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田叶（苏州国裕外语学校）.基于项目化学习发展学科核心素养的教学实践* ——以疫情中的材料为例[J].化学教与学,2022,第10期
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龚贤1，顾红霞2（浙江省嘉善县教育研究培训中心；浙江省嘉善中学）.基于学科理解的高中化学教学设计* ——以“元素周期表”为例[J].化学教与学,2022,第10期
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张军平1，谢逢博2，张碧柳1（广东华侨中学；广州开发区外国语学校）.基于促进学生化学学科关键能力发展的教学设计* ——以“沉淀溶解平衡”为例[J].化学教与学,2022,第10期
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王焕宇，郑柳萍（福建师范大学化学与材料学院）.基于高被引文献的近十年中学化学教育研究热点分布及演进分析[J].化学教与学,2022,第10期
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黄泰荣（广东省江门市第一中学）.当前国内中学化学微粒观的研究进展与启示[J].化学教与学,2022,第10期
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吴海霞（江苏第二师范学院）.做真实有用的化学：从学科问题到中学化学教学真实性问题[J].化学教与学,2022,第9期
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严文法1，娄飘1,2，孙婷婷1（陕西师范大学；贵阳市正谊学校）.基于民族文化情境的高中化学微项目设计* ——以苗族自酿米酒为例[J].化学教与学,2022,第9期
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王如银（嘉定区震川中学）.教材插图的调整对教学的启示 ——以2015年版和2019年版九年级化学教材比较为例[J].化学教与学,2022,第9期
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艾进达1，卢天宇2，邓涛3（深圳市龙岗区教育科学研究院；深圳市龙岗区天成学校；广州大学）.初中化学教研活动“边缘人”的防范初探[J].化学教与学,2022,第9期
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杨弢1，朱志江2，翁后虎1（江苏省泗阳中学；泗阳县教师发展中心）.高三化学复习的教学重整：意涵、理据与实践 ——以“有机化学基础”为例[J].化学教与学,2022,第9期
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朱成东1，徐泓2，吴宣东3（安徽省教育科学研究院；安徽省宣城市教育体育局教研室；安徽省宣城市第二中学）.“铁及其化合物”单元教学实践与追踪评价[J].化学教与学,2022,第9期
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董拥军（南师大附属扬子中学）.基于“宏观辨识与微观探析”剖析化学概念中的相异构想及其转变策略 ——以有关“HCl”的相异构想为例[J].化学教与学,2022,第9期
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尹求元，何亚璋（北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学）.对称性结构同分异构体书写思维障碍及突破策略初探[J].化学教与学,2022,第9期
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薛磊（苏州市立达中学校）.基于化学学科理解的初中化学教学设计探索 ——以沪教版“金属的冶炼”为例[J].化学教与学,2022,第9期
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伍宗奎，吴东旭，王伟，姚如富（合肥师范学院化学与化学工程学院）.高中化学项目式教学设计与实践* ——以“胃药达喜中有效成分之含量测定”为例[J].化学教与学,2022,第9期
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张宝辉（中山市第一中学）.遵化学史实，融地方特色* ——重构元素周期表和元素周期律的应用教学设计与实践[J].化学教与学,2022,第9期
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谢天华，马晓君（安徽省濉溪县第二中学）.基于素养导向的单元整体教学设计的策略研究[J].化学教与学,2022,第9期
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刘金翠（江苏省邗江中学）.在模型认知发展中建构学科观念 ——以“胶体”的教学设计为例[J].化学教与学,2022,第9期
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李燃1，周玉芝2，林红焰1（北京景山学校；北京教育学院）.基于“教、学、评”一体化的高中化学教学实践研究* ——以“元素周期律”学习为例[J].化学教与学,2022,第9期
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刘志平，石登玲，汤希雁（南宁师范大学化学与材料学院）.中华传统文化融入高中化学教学中的实践研究* ——以“铁及其化合物”为例[J].化学教与学,2022,第9期
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董敏华（苏州市景范中学）.基于乡土文化资源创设初中化学课堂教学情境的实践研究[J].化学教与学,2022,第9期
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李忠元1，徐丹丹2（徐州市铜山区教师发展中心；徐州市科技中学）.基于“现象教学”的化学复习课设计研究* ——以九年级化学“溶解现象”为例[J].化学教与学,2022,第9期
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