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孙永红（韩城市象山中学）.“等效法”玩转“复合场”[J].湖南中学物理,2022,第5期
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蔡志义（福建省漳州市第三中学）.不为条件强赋值，还看数据自洽性[J].湖南中学物理,2022,第5期
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李展华（浙江临海市回浦中学）.STEAM项目式学习融入高中物理的模式构建与探索[J].湖南中学物理,2022,第5期
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鲍成章（浙江省萧山中学）.基于solo理论提升高中生物理问题解决素养的实践——以《恒定电流》单元教学为例[J].湖南中学物理,2022,第5期
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冷德林，李贵安，董莎（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.高中生物理建模能力影响因素量表编制[J].湖南中学物理,2022,第5期
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苑莉莉，侯卫周（河南大学）.高中生“磁场”心智模型的测评[J].湖南中学物理,2022,第5期
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管彤彤，彭朝阳（云南师范大学物理与电子信息学院）.双减政策下初中物理差异化作业探析[J].湖南中学物理,2022,第5期
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吕佳平，张冬波（新疆师范大学物理与电子工程学院）.“文化润疆”背景下初中物理课程资源的开发[J].湖南中学物理,2022,第5期
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刘文韬，袁海泉（苏州大学物理科学与技术学院）.原始物理学史资料用于物理教学的策略[J].湖南中学物理,2022,第5期
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谢宇1，李守谦2，宋善炎1（湖南师范大学物理与电子科学学院；长沙市南雅中学）.基于TPACK理论的“超重和失重”教学的改进[J].湖南中学物理,2022,第5期
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赖樟新1，钟伟东2（宁波国家高新区外国语学校；宁波国家高新区教研室）.基于物理实验现象再追问的深度学习教学思考[J].湖南中学物理,2022,第5期
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朱琼（江苏省江阴市暨阳中学）.综合实践活动融入初中物理教学的探讨——以“比较不同材料的隔声能力”为例[J].湖南中学物理,2022,第5期
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任家立（广东增城中学）.科学思维与科学探究融合的问题情境化教学实践——以粤教版“自由落体运动”为例[J].湖南中学物理,2022,第5期
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陈显灶（北京师范大学厦门海沧附属学校）.疫情中提升初中物理实验教学有效性的探索[J].湖南中学物理,2022,第5期
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吴昊，沈文炳（湖北省鄂南高级中学）.“测绘小灯泡的伏安特性曲线”的教学思考[J].湖南中学物理,2022,第5期
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廖东军1，任凤竹2（河南大学物理与电子学院；物理与电子国家级实验教学示范中心）.融入HPS教育理念，培养物理科学本质观——以“电子的发现”为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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张玲（江苏省锡山高级中学实验学校）.问题导学法在初中物理实验教学中的应用[J].湖南中学物理,2022,第4期
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杜一帆，向兵（河南大学物理与电子学院）.课程思政理念下物理学史在物理教学中的应用研究——以“杠杆的平衡条件”教学为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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刘文晶（江苏省南菁高级中学实验学校）.初中物理教材二次开发的策略[J].湖南中学物理,2022,第4期
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张秀芳（江苏省扬州市第一中学）.高中物理教学中“精加工”策略的应用[J].湖南中学物理,2022,第4期
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刘淑琳，邓敏钰（西华师范大学物理与天文学院）.新旧人教版物理教材教学顺序对比分析——以探究向心加速度和向心力为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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耿爱霞1，周立颖2，胡扬洋3（北京师范大学燕化附属中学；北京市第二十七中学；天津师范大学教育学部）.指向素养培育的“问题驱动式”教学——以高中物理“安培力”为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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郑磊1，赵秋爽1，李学2（北京市和平街第一中学；北京市第九中学）.探究利用两种光源凸透镜成像规律的异同[J].湖南中学物理,2022,第4期
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林馨郁1，王汐柠1，符宇萌1，赖依玲1，郑俊汉2，叶晴莹1（福建师范大学物理与能源学院；福建师范大学附属中学）.立足学科融合 探究瞬时速度本质[J].湖南中学物理,2022,第4期
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刘武，宋善炎（湖南师范大学物理与电子科学学院）.物理教学中融入思政元素的逻辑及路径探析——以中学光学部分为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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朱华（江苏省南通中学）.交流电函数表达式三次教学的“进化录”[J].湖南中学物理,2022,第4期
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李陈（杭州市余杭区仁和中学）.设疑、实证、迁移：基于科学史的学科关键能力培养教学实践[J].湖南中学物理,2022,第4期
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郭加庆1，倪亚贤2（苏州大学物理科学与技术学院；苏州大学东吴学院物理系）.浅谈Geogebra在分子间作用力教学中的应用[J].湖南中学物理,2022,第4期
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唐黎和（常州市第二中学）.抖音、土豆视频辅助高一新生深度预习物理知识的探索[J].湖南中学物理,2022,第4期
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彭宪流1，李池华2，余耿华3（英德市教师发展中心；英德市第一中学；广东省教育研究院）.基于学生深度学习的高中物理实验教学重构——以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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