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徐伟（江苏东台市五烈镇广山小学）.探究数学拓展课的基本类型及其实践路径[J].小学教学参考,2021,第32期
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邹佳琦（江苏南京市长江路小学）.提升概括能力 感悟数学本质[J].小学教学参考,2021,第32期
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祝元圆（江苏南京市长江路小学）.几何直观：让数学教学“可视化”[J].小学教学参考,2021,第32期
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刘静娴（广东梅州市平远县东石中心小学）.自制量角器探知角的度量单位和量角原理[J].小学教学参考,2021,第32期
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张安玲（甘肃庆阳市镇原县上肖镇北庄小学）.在操作中探究 在探究中明理 ——以“长方形的面积”教学为例[J].小学教学参考,2021,第32期
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纪海玉（江苏海安市明道小学）.智慧对话，让思维向深处漫溯 ——校本课程“探秘七巧板”的教学尝试与反思[J].小学教学参考,2021,第32期
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余志军（浙江建德市新安江第一小学）.思维过程可视化，提高学生学习效能[J].小学教学参考,2021,第32期
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周雨风（江苏苏州市吴中区越溪实验小学）.“长方体的棱的特征”的同课异构教学评析[J].小学教学参考,2021,第32期
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赵晓敏（江苏灌南县新安镇中心小学）.重视估算教学必先让教师认清其价值[J].小学教学参考,2021,第32期
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方芳（浙江台州市仙居县第七小学）.在游戏中完成公倍数概念的建模[J].小学教学参考,2021,第32期
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蔡冬健（江苏海门市实验小学）.“认识图形”教学实录与思考[J].小学教学参考,2021,第32期
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梁伊媛（浙江杭州市钱塘新区学正小学）.发展数学核心素养的三个支点：爱提问、善思考、会探究[J].小学教学参考,2021,第32期
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杨俊江（江苏泰州市姜堰区张甸中心小学）.探索培养低年级学生读题能力的策略[J].小学教学参考,2021,第32期
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孔雪峰（江苏常州市武进区寨桥小学）.践行“行知”教育理念 翻转数学复习课堂 ——以“平面图形面积的复习”为例[J].小学教学参考,2021,第32期
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张潇（江苏宜兴市徐舍小学）.基于数据：疫情背景下数学生活化教学的积极视角[J].小学教学参考,2021,第32期
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刘萍萍（江苏南京市鼓楼实验小学）.沟通数学与生活，发展学生应用意识[J].小学教学参考,2021,第32期
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任正军（甘肃兰州市七里河区安西路小学）.基于“退与进”教学策略聚焦数学课的“温度”[J].小学教学参考,2021,第32期
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周涛（江苏无锡市融成实验小学）.教材的改版旨在表现什么 ——以苏教版新教材“认识平行线”为例[J].小学教学参考,2021,第32期
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周善玲（广西博白县博白镇新仲村小学）.通过数据分析来理解抽屉原理中蕴含的数学规律[J].小学教学参考,2021,第32期
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李冬香（广西柳州市雀儿山路第二小学）.浅谈小学数学“图形与几何”微课设计策略[J].小学教学参考,2021,第32期
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从锦（江苏南京农业大学实验小学）.渗透函数思想 触摸数学本质[J].小学教学参考,2021,第32期
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阚尚锦（江苏南京市长江路小学）.是泵，不是筛子 ——“圆的认识”的教学对比与思考[J].小学教学参考,2021,第32期
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史秋平（山东巨野县佳信小学）.数形结合思想的精髓在于规律呼应[J].小学教学参考,2021,第32期
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沈淑萍（浙江杭州市萧山区闻堰小学）.从“中位数”教学中管窥如何用活教材[J].小学教学参考,2021,第32期
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苏蓉蓉（江苏南京市六合区横梁街道明德小学）.丰盈思考过程，形成策略意识 ——以“解决问题的策略——假设”教学为例[J].小学教学参考,2021,第32期
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徐凯（江苏南京市长江路小学）.“证明”：探寻数学本质的最佳路径[J].小学教学参考,2021,第32期
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周荣（江苏泗洪县梅花中心小学）.“后课标时代”的数学课堂教学转型[J].小学教学参考,2021,第32期
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李从波，梁淑芳（安徽亳州市蒙城县篱笆镇中心小学）.小习题，大作为 ——习题资源高效运用策略之举隅[J].小学教学参考,2021,第32期
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