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曾祥跃，李雪婵，隆艳（广东开放大学）.学分银行共生系统的建构研究[J].职教论坛,2021,第5期
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冉云芳，张文静，陆莹绮（苏州大学教育学院）.基于行业类别视角的企业参与职业教育办学成本收益分析[J].职教论坛,2021,第5期
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许龙成（江苏财经职业技术学院）.英、德现代学徒制师徒有序关系的特征及经验借鉴[J].职教论坛,2021,第5期
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陈旭1，和震2（北京师范大学；北京师范大学国家职业教育研究院）.职业院校教师教学创新团队绩效评价指标体系研究[J].职教论坛,2021,第5期
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赵陶然1，李兴洲2（北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所；北京师范大学）.自由与理性：职业教育的现代性意蕴[J].职教论坛,2021,第5期
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庄西真.发展职业教育，对冲人口结构变化的影响[J].职教论坛,2021,第5期
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任金秀1，周红利2（山东商业职业技术学院；北京电子科技职业学院职业教育研究中心）.产业学院：中国特色产教融合的组织创新[J].职教论坛,2021,第4期
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高鸿1,2，赵昕2（辽宁省职业技术教育学会；辽宁教育学院）.基于产业链与人才链深度融合的高职产业学院建设研究[J].职教论坛,2021,第4期
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谢禾生，陈裕先（新余学院）.基于SPOC理念的职业教育混合式教学模式探索[J].职教论坛,2021,第4期
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蒋贵琴，何培芬（湖州职业技术学院）.1+X证书制度下高职课程混合式教学模式设计与实践[J].职教论坛,2021,第4期
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欧阳育良，林仕彬（中山职业技术学院）.产业学院的组织特征和体系设计[J].职教论坛,2021,第4期
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陈海娜1，刘志文2，刘大军2（广州市工贸技师学院；华南师范大学职业教育学院）.职业院校“大思政”育人体系：价值、模型与路径探索[J].职教论坛,2021,第4期
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邹玉香（南京工业职业技术大学；河海大学马克思主义学院）.产教融合背景下职业院校双螺旋人才培养模式的构建[J].职教论坛,2021,第4期
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牛志宁（广西师范大学；潍坊科技学院）.比较视域下职业院校劳动教育模式及课程体系探究[J].职教论坛,2021,第4期
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汪治1，刘红燕2（广东新安职业技术学院；深圳职业技术学院）.职业教育类型的时代特性与特征探究及其启示[J].职教论坛,2021,第4期
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李增蔚1，季孝琛2，胡斌武2（舟山技师学院党委；浙江工业大学教育科学与技术学院）.积极老龄化视阈下城市社区老年教育转型探究[J].职教论坛,2021,第4期
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杨嵩1,2，杨大伟1（天津职业技术师范大学；北华航天工业学院）.地方院校联合跨界培养“双师型”教师机制研究[J].职教论坛,2021,第4期
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雷世平1，王天红2（空军航空维修技术学院职业教育混合所有制改革研究所；杭州职业技术学院党委宣传部）.推进职业教育混合所有制改革试点的若干思考[J].职教论坛,2021,第4期
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吴楠1，孙芳芳2，袁梦琦1（河北科技师范学院；河北科技师范学院职业教育研究院）.职业启蒙教育资源共享的现实诉求及构建理路[J].职教论坛,2021,第4期
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万剑（宁波职业技术学院艺术学院）.以大师工作室为引领的非遗文化传承人才培养路径探索 ——以宁波职业技术学院工美专业为例[J].职教论坛,2021,第4期
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朱苏1，周桂瑾2（无锡职业技术学院无锡现代职业教育研究中心；无锡职业技术学院党委）.全球产业链重构背景下高职院校专业集群建设的研究[J].职教论坛,2021,第4期
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王桂花，李国彦，张瑜（南京工业职业技术大学）.基于命运共同体的职业本科教育教学范式构建与实施[J].职教论坛,2021,第4期
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孙传远1，张瑾2（上海开放大学人文学院；上海开放大学）.我国开放教育政策的发展阶段、演进规律和未来趋势[J].职教论坛,2021,第4期
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王秀霞（山东商业职业技术学院马克思主义学院）.高职院校思政课混合式教学模式研究与实践[J].职教论坛,2021,第4期
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徐福振1，王佩2（天津体育学院；山东菏泽学院）.人口深度老龄化背景下社区教育的缺失及实施路径研究[J].职教论坛,2021,第4期
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卢德生，谭宇（四川师范大学教育科学学院）.高质量社区教育的内涵阐释、价值取向与建设路向 ——基于澳大利亚成人与社区教育（ACE）的启示[J].职教论坛,2021,第4期
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杨海华1，吴扬2（江苏理工学院教育学院；同济大学）.新时代职业技术师范教育教学生态系统的内涵要素与建构逻辑[J].职教论坛,2021,第4期
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孙长坪（湖南商务职业技术学院职业教育法治研究所）.高水平高职学校治理体系建设的核心内容与路径选择[J].职教论坛,2021,第4期
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贾旻（山西大学继续教育学院）.国家资格融通的运行逻辑与实践策略：基于“专业经历”的分析[J].职教论坛,2021,第4期
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