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凌云志，赵志强（浙江金融职业学院）.现代学徒制中企业话语权的内涵、现状与主张[J].职教论坛,2021,第5期
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任平，郭清瑶（广东技术师范大学）.高职创新创业课程学生接受度影响因素研究 ——基于技术接受模型的视角[J].职教论坛,2021,第5期
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连晓庆，吴全全（天津中德应用技术大学中德职教研究所）.本科层次职业教育学位探索：现实诉求、秉持原则与考量维度[J].职教论坛,2021,第5期
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潘正茂1，唐智彬2（岳阳职业技术学院；湖南师范大学）.论面向关键能力养成的职业教育公共基础课程整合设计[J].职教论坛,2021,第5期
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陈旭1，和震2（北京师范大学；北京师范大学国家职业教育研究院）.职业院校教师教学创新团队绩效评价指标体系研究[J].职教论坛,2021,第5期
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苏日娜1，曾祥明2（中华全国总工会信息中心；中国矿业大学（北京）马克思主义学院）.“互联网+”时代职工教育的挑战与应对 ——以中国职工教育服务网的实践为例[J].职教论坛,2021,第5期
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周艺红，王正才，张振（宁波职业技术学院）.服务县域经济发展的中国特色学徒制实践探索 ——以宁波职业技术学院阳明学院为例[J].职教论坛,2021,第5期
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曾祥跃，李雪婵，隆艳（广东开放大学）.学分银行共生系统的建构研究[J].职教论坛,2021,第5期
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孙芳芳1，吴楠2，王剑锋1（河北科技师范学院职业教育研究院；河北科技师范学院）.我国现代职业教育体系建设的实践检视与推进路向[J].职教论坛,2021,第5期
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张健（滁州职业技术学院）.职业教育课程改革遵从逻辑及践行策略[J].职教论坛,2021,第5期
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虞红1，许广敏2（浙江工商职业技术学院科研与社会服务处；上海城建职业学院）.老年教育的形态变革与创新路径研究 ——基于自主学习团体的审视[J].职教论坛,2021,第5期
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赵陶然1，李兴洲2（北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所；北京师范大学）.自由与理性：职业教育的现代性意蕴[J].职教论坛,2021,第5期
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庄西真.发展职业教育，对冲人口结构变化的影响[J].职教论坛,2021,第5期
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任金秀1，周红利2（山东商业职业技术学院；北京电子科技职业学院职业教育研究中心）.产业学院：中国特色产教融合的组织创新[J].职教论坛,2021,第4期
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高鸿1,2，赵昕2（辽宁省职业技术教育学会；辽宁教育学院）.基于产业链与人才链深度融合的高职产业学院建设研究[J].职教论坛,2021,第4期
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谢禾生，陈裕先（新余学院）.基于SPOC理念的职业教育混合式教学模式探索[J].职教论坛,2021,第4期
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欧阳育良，林仕彬（中山职业技术学院）.产业学院的组织特征和体系设计[J].职教论坛,2021,第4期
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陈海娜1，刘志文2，刘大军2（广州市工贸技师学院；华南师范大学职业教育学院）.职业院校“大思政”育人体系：价值、模型与路径探索[J].职教论坛,2021,第4期
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牛志宁（广西师范大学；潍坊科技学院）.比较视域下职业院校劳动教育模式及课程体系探究[J].职教论坛,2021,第4期
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蒋贵琴，何培芬（湖州职业技术学院）.1+X证书制度下高职课程混合式教学模式设计与实践[J].职教论坛,2021,第4期
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邹玉香（南京工业职业技术大学；河海大学马克思主义学院）.产教融合背景下职业院校双螺旋人才培养模式的构建[J].职教论坛,2021,第4期
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李增蔚1，季孝琛2，胡斌武2（舟山技师学院党委；浙江工业大学教育科学与技术学院）.积极老龄化视阈下城市社区老年教育转型探究[J].职教论坛,2021,第4期
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卢德生，谭宇（四川师范大学教育科学学院）.高质量社区教育的内涵阐释、价值取向与建设路向 ——基于澳大利亚成人与社区教育（ACE）的启示[J].职教论坛,2021,第4期
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孙传远1，张瑾2（上海开放大学人文学院；上海开放大学）.我国开放教育政策的发展阶段、演进规律和未来趋势[J].职教论坛,2021,第4期
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徐福振1，王佩2（天津体育学院；山东菏泽学院）.人口深度老龄化背景下社区教育的缺失及实施路径研究[J].职教论坛,2021,第4期
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万剑（宁波职业技术学院艺术学院）.以大师工作室为引领的非遗文化传承人才培养路径探索 ——以宁波职业技术学院工美专业为例[J].职教论坛,2021,第4期
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杨嵩1,2，杨大伟1（天津职业技术师范大学；北华航天工业学院）.地方院校联合跨界培养“双师型”教师机制研究[J].职教论坛,2021,第4期
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汪治1，刘红燕2（广东新安职业技术学院；深圳职业技术学院）.职业教育类型的时代特性与特征探究及其启示[J].职教论坛,2021,第4期
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王秀霞（山东商业职业技术学院马克思主义学院）.高职院校思政课混合式教学模式研究与实践[J].职教论坛,2021,第4期
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