-
熊瑜颖（广东省广州市黄埔区南岗小学）.创设信息差，促进英语教学[J].课程教学研究,2017,第4期
-
余志敏，赵姣姣（广东省广州市天河区华阳小学）.从感受课起步实施以学定教单元整体教学——以“小数的加法和减法”单元为例[J].课程教学研究,2017,第4期
-
张立云（广东省珠海市教育研究中心）.“同课同构”：创新化学教研的 有效途径[J].课程教学研究,2017,第4期
-
赵兴华，何其荣（广东省珠海市拱北中学）.利用音频APP演示声音特性的物理创新实验[J].课程教学研究,2017,第4期
-
霍国强（东北师范大学教育学部；内蒙古自治区呼和浩特土默特学校）.中小学课堂教学改革自我意识的觉醒——基于“杜郎口现象”的反思[J].课程教学研究,2017,第4期
-
刘永树（湖北省竹溪县城关初级中学）.突破一处，盘活全局——以串联电路动态分析为例[J].课程教学研究,2017,第4期
-
陈六一（南京师范大学苏州实验学校）.老师终将是学生成长的一部分[J].课程教学研究,2017,第4期
-
邹可享1，郑凯钟2，梁敏娴2，夏卫红3，崔咏霞4（广东省广州市黄埔区教研室；广东省广州市黄埔区长洲岛小学；广东省广州市黄埔区荔园小学；广东省广州市黄埔区沙步小学）.综合实践活动课程知识整理的“三代五步”模式[J].课程教学研究,2017,第4期
-
孙刚成1,2，拓丹丹2（延安大学教育发展战略研究中心；延安大学教育科学学院）.教师威信并非源于威严——《教育漫话》引起的思考[J].课程教学研究,2017,第3期
-
王茜1，金玉梅1,2（西南大学教育学部；北京师范大学"中国基础教育质量监测协同创新中心"西南大学分中心）.信息技术的不当运用对教学的干扰及调整[J].课程教学研究,2017,第3期
-
谢绍熺（广东省教育研究院基础教育研究室）.略论当前中小学校本课程建设的问题与对策[J].课程教学研究,2017,第3期
-
余丹1，赖允珏2（浙江师范大学教师教育学院；深圳大学师范学院）.国内核心素养研究热点分析与思考[J].课程教学研究,2017,第3期
-
刘庆昌（山西大学教育科学院）.人文底蕴 文明人的基本标识[J].课程教学研究,2017,第3期
-
尚念（华东师范大学教育学部）.初中数学教材探究内容的比较分析——以上教版、人教版教材为例[J].课程教学研究,2017,第3期
-
张天征，王廷（天津师范大学教育科学学院）.民国时期优秀教师的纵向流动现象及成因分析[J].课程教学研究,2017,第3期
-
冯强（浙江省城市治理研究中心；浙江大学人文学院）.新费希特研究及其教育学启示[J].课程教学研究,2017,第3期
-
肖海霞（广东省广州市广东实验中学附属天河学校）.“氨基酸结构及其脱水缩合反应” 的直观教学探讨[J].课程教学研究,2017,第3期
-
马亚鹏（宁夏回族自治区银川市第九中学；陕西师范大学物理学与信息技术学院）.促进学生物理观察能力发展的评价方法研究[J].课程教学研究,2017,第3期
-
刘维花（广东省河源市源城区雅居乐小学）.品德教育生活化，培养合格小公民[J].课程教学研究,2017,第3期
-
李杰玲（广东第二师范学院中文系）.论中学日语教科书的文化本位及教学[J].课程教学研究,2017,第3期
-
戴慧（江苏省常州市教育科学研究院）.弘扬中华民族精神，培育文化自信——以“弘扬中华民族精神” 为课例[J].课程教学研究,2017,第3期
-
洪小蜜（福建省厦门市翔安区马巷中心小学）.讲究习作讲评策略，提高学生笔力[J].课程教学研究,2017,第3期
-
赖允珏（深圳大学师范学院）.手机刷屏作业的利弊及家长引导[J].课程教学研究,2017,第3期
-
陈泾霞（浙江省新昌县城关中学）.实实在在地教会学生读书——以肖培东老师讲授《植树的牧羊人》一文为例[J].课程教学研究,2017,第3期
-
于少华（上海市松江区第四中学）.关于数据在历史课堂中的教学反思[J].课程教学研究,2017,第3期
-
李新莲（江苏省苏州市立达中学校）.中学生地理空间认知特点研究[J].课程教学研究,2017,第3期
|