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肖涛（丽水学院）.创伤是一只搁浅于麦地的红兔——读赵兰振《溺水者》[J].快乐阅读,2022,第6期
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陈锟（《青年文学》杂志社）.“阳光明媚得让人想落泪”——读赵兰振《夜长梦多》之感[J].快乐阅读,2022,第6期
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李洲君（武汉华夏理工学院）.混合式教学模式推动艺术设计专业课程思政建设的实现路径——以书籍设计课程为例[J].快乐阅读,2022,第6期
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何艳（甘肃有色冶金职业技术学院）.“课程思政”理念下高职公共英语课程思政化教学实践与研究——以甘肃有色冶金职业技术学院为例[J].快乐阅读,2022,第6期
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殷金梅（西安科技大学高新学院）.青少年学业心理研究初探[J].快乐阅读,2022,第6期
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马秀莲（甘肃省天水市电化教育馆）.教育高质量发展阶段解决城区义务教育学校“大班额”问题的思考——基于对天水市的调查[J].快乐阅读,2022,第6期
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陈东梅（山东服装职业学院）.大数据背景下高等院校教学管理创新研究[J].快乐阅读,2022,第6期
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