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蔡迎迎（南京金陵高等职业技术学校）.课程思政背景下提升中职思政课程育人效能的实践探究[J].科学咨询,2022,第22期
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宋健（齐齐哈尔大学化学与化学工程学院）.新媒体背景下高校学生思政教育工作策略[J].科学咨询,2022,第22期
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韩红蕾（吉林省长春市第一中等专业学校）.中职心理健康教育与职业生涯教育的协同模式探究[J].科学咨询,2022,第22期
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陈致成（铜仁职业技术学院）.翻转课堂教学模式在高职财务会计课程中的应用探讨[J].科学咨询,2022,第22期
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焦向军（聊城市技师学院）.“电子技术基础”教学策略研究 ——以聊城市技师学院为例[J].科学咨询,2022,第22期
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吴清（江苏开放大学江都学院）.“体验式教学”在中职数学教学中实施的研究[J].科学咨询,2022,第22期
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梁中洁，杨晓勤（苏州大学医学部基础医学与生物科学学院）.代谢组学在生物信息学专业中的教学探讨[J].科学咨询,2022,第22期
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范弘悦（吉林交通职业技术学院）.基于以人为本理念的高校学生思想政治工作探析[J].科学咨询,2022,第22期
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王宇钢（贵州民族大学旅游与航空服务学院）.高校就业指导课程优化研究 ——以航空服务专业为例[J].科学咨询,2022,第22期
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顾超（江苏省昆山市千灯镇炎武小学）.借力实验，打造小学数学教学新舞台[J].科学咨询,2022,第22期
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蔡静（无锡市西漳中学）.让班级管理“诗意”起来[J].科学咨询,2022,第22期
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张丽霞（甘肃省宁县早胜第二小学）.从容、纯净、善良中激励德育[J].科学咨询,2022,第22期
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徐会静（曲阜中医药学校）.基于护士岗位能力导向的生理学教学改革[J].科学咨询,2022,第22期
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谭曙光（湖南省教育科学研究院）.责任督学入职培训的实践体会探讨[J].科学咨询,2022,第22期
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符文虎（广西民族大学相思湖学院）.广西民办高校小语种本科课堂教学短板及补齐策略分析[J].科学咨询,2022,第22期
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石晶晶（甘肃省临夏中学）.高中音乐教学听觉训练现状分析[J].科学咨询,2022,第22期
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袁培丽（北京师范大学教育学部）.基于在线教育路径的乡村教育现代化赋能[J].科学咨询,2022,第22期
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赵倩妤（南京市江宁区汤山初级中学）.流动儿童外显群体偏爱与歧视知觉的关系[J].科学咨询,2022,第22期
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温子琪（广西防城港市防城中学）.提高高三学生英语听力分数的方法探究[J].科学咨询,2022,第22期
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严志莉（黔西南民族职业技术学院）.找准薄弱 有效突破 ——论高职数学教学改革[J].科学咨询,2022,第22期
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陈昱泽（北京师范大学教育学部）.“互联网+教育”背景下乡村教师信息素养的提升[J].科学咨询,2022,第22期
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侯亚丽（库车市第七中学）.初中信息技术教师专业发展策略研究[J].科学咨询,2022,第22期
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陈智勇（广西医科大学附设玉林卫生学校）.浅谈“计算机应用基础”课程的教学研究[J].科学咨询,2022,第22期
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杨玲莉，晏国祯（云南财经大学）.论高校专业背景辅导员在人才培养中的独特优势和作用[J].科学咨询,2022,第22期
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苗潇允，师佳英（云南师范大学）.体验式教学法在中职学校职业生涯规划教学中的应用[J].科学咨询,2022,第22期
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