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徐慧（聊城市东昌府区斗虎屯镇中学）.《庄子》在中学语文教学中的应用价值[J].语文教学通讯,2022,第48期
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侯路芳（河北正定中学）.寻找高中语文文本解读的钥匙[J].语文教学通讯,2022,第48期
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刘春霞（惠民县实验中学）.初中语文教学中传统文化教育的渗透途径——以统编教材九年级上册《乡愁》一诗的教学为例[J].语文教学通讯,2022,第48期
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程彩艳（河南省第二实验中学）.大单元视域下初中语文阅读教学实践研究——以统编教材七年级上册第六单元为例[J].语文教学通讯,2022,第48期
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徐贵堂（武汉市新洲区凤凰初级中学）.初中语文整本书探究式阅读教学研究——以《简·爱》为例[J].语文教学通讯,2022,第48期
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罗苑丹（广州大学附属中学）.《孙权劝学》的逻辑梳理及意义解析[J].语文教学通讯,2022,第48期
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邓林鹃（广西壮族自治区南宁市第三中学）.语文跨学科学习任务群的内核与边际[J].语文教学通讯,2022,第48期
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卢苹（启东市鹤城初级中学）.初中语文大单元教学设计的有效性研究——以统编教材八年级下册第一单元为例[J].语文教学通讯,2022,第48期
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《语文教学通讯》(学术刊)编辑部.《语文教学通讯》(学术刊)征稿函[J].语文教学通讯,2022,第48期
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曾如霞（厦门双十中学海沧附属学校）.巧州资料,助力提高语文素养[J].语文教学通讯,2022,第47期
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陈刚宝（应县开发区国际学校）.传承传统文化 树立文化自信[J].语文教学通讯,2022,第47期
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潘文彬（江苏省南京市中华中学附属小学）.语文课程育人的独特性[J].语文教学通讯,2022,第47期
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（“语文报杯”中小学生主题征文行动组委会）.对接新版课标 传承优秀文化 欢迎参加第二十五届“语文报杯”中小学生主题征文行动(小学组)[J].语文教学通讯,2022,第47期
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杨贤江.中学生的天职[J].语文教学通讯,2022,第46期
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李美庆（宁波市滨海国际合作学校）.电影元素在初中语文犬单元教学中的跨学科运用[J].语文教学通讯,2022,第46期
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（“语文报杯”中小学生主题征文行动组委会）.关于参加第二十五届“语文报杯”中小学生主题征文行动的通知[J].语文教学通讯,2022,第46期
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（“语文报杯”全国语文微课大赛组委会）.关于组织参加第六届“语文报杯”全国语文微课大赛的通知[J].语文教学通讯,2022,第46期
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于漪.“一周一书”阅读实践的启示[J].语文教学通讯,2022,第45期
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张桂霞（北京市第十二中学）.诗中自是有深情,此情关乎风与月——探究古诗词教学中感悟诗情的正[J].语文教学通讯,2022,第45期
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顾燕文，黄争荣（上海市金山区教育学院）.“问”中见“志”——部级精品课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》[J].语文教学通讯,2022,第45期
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张红兵（南京市临江高级中学）.鱼水情深的一种隐喻——对《百合花》中隐性线索的解读[J].语文教学通讯,2022,第44期
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周明（临海市回浦实验小学）.“魂”寄梅花,“情”系祖国——《梅花魂》文本细读[J].语文教学通讯,2022,第44期
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汤静（西北师范大学文学院）.“五凉儒学”：茫茫戈璧里的绿洲[J].语文教学通讯,2022,第44期
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郑春葆（吴川市沿江学校）.意境悲壮苍凉 情感沉郁哀婉——范仲淹《渔家傲·秋思》艺术特色赏析[J].语文教学通讯,2022,第44期
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桑莉（乌鲁木齐市第九十七中学）.白居易《钱塘湖春行》艺术美赏析[J].语文教学通讯,2022,第44期
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郭丽（平度第一中学）.解锁雪莱《致云雀》的结构连环[J].语文教学通讯,2022,第44期
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