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期刊文章列表

  • 郑智勇1,2,宋乃庆1,2,沈小燕3,何海洋4(西南大学基础教育研究中心;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;重庆市合川区花果小学;重庆市合川区育才学校).在学习陶行知生活教育思想中推动新时代基础教育改革和发展[J].人民教育,2021,第21期
  • 刘婷(江苏省徐州市青年路小学).从小培养科学精神与科学思维——小学科学课程育人价值开发[J].人民教育,2021,第21期
  • 苏红(中国教育科学研究院国际与比较教育研究所).全面看待增值评价对基础教育的影响——以美国为例[J].人民教育,2021,第21期
  • 雷芳,何云庵(西南交通大学抗震救灾精神研究中心).抗震救灾精神内涵及育人价值[J].人民教育,2021,第21期
  • 项海刚(浙江省杭州市上城区教育局党委).探索家校社协同的上城“双减”之路[J].人民教育,2021,第21期
  • 张爱平(湖南省长沙高新区真人桥小学;北京师范大学教育学部).愿最好的教育发生在乡村[J].人民教育,2021,第21期
  • 余慧娟,宋佳欣.深刻认识新时期加强劳动教育的极端重要性 努力开创劳动教育新局面——访教育部党组成员、副部长郑富芝[J].人民教育,2021,第21期
  • 余慧娟,李帆,董筱婷,邢星.一场关系中华民族伟大复兴的儿童保卫战——中小学校落实“双减”政策综述[J].人民教育,2021,第21期
  • 柳夕浪(教育部基础教育教学指导委员会中国教育学会).超越班级授课制?——教学改革热点问题透视之一[J].人民教育,2021,第21期
  • 赵纪军(河南省郑州市金水区艺术小学).追寻中小学美育落地生根之道[J].人民教育,2021,第21期
  • (四川省成都市武侯区教育局)."两自一包"激发学校的主体活力[J].人民教育,2021,第21期
  • 於以传(上海市教育委员会教学研究室中学历史学科).《中外历史纲要》的内容特征与教学导向[J].人民教育,2021,第21期
  • 杨小微(广西师范大学教育学部;广西基础教育研究院教育现代化研究所).基础教育推进共同富裕的应为与可为[J].人民教育,2021,第21期
  • 董少广.流行的错误观念不扭转,一切皆枉然[J].人民教育,2021,第21期
  • 尹鸣.小学生减负,要先给教师“松绑”[J].人民教育,2021,第21期
  • 朱月红(江苏省泰州市高港实验学校).作业应寻“道”而行[J].人民教育,2021,第21期
  • 周彬(华东师范大学教师教育学院).论大规模学校的成因、问题与效能提升[J].人民教育,2021,第21期
  • 沈杰(首都师范大学附属中学党委).系统思维解决大规模学校的发展之“困”[J].人民教育,2021,第21期
  • 高欣(四川省成都七中).感悟从磨难中奋起的中国精神——“抗震救灾精神”课程开发案例[J].人民教育,2021,第21期
  • 裴友军(江苏省如皋市实验初中).提升大规模学校管理效能:从"权力管理"到"专业管理"[J].人民教育,2021,第21期
  • 陈欢(上海师范大学国际与比较教育研究院).经合组织调查:学生社会情感能力并没有随年龄呈现稳步上升趋势[J].人民教育,2021,第21期
  • 高紫旋(上海师范大学国际与比较教育研究院).全美教育协会提出十项高效教学策略[J].人民教育,2021,第21期
  • 沈欣.俄罗斯:国家教育标准强调培育学生价值观[J].人民教育,2021,第21期
  • 孙梦莹(上海师范大学国际与比较教育研究院).日本:高中设置理数科班培养创新人才[J].人民教育,2021,第21期
  • 李广(四川省天府新区党工委教育卫健工委;四川省天府新区社区治理和社事局).以综合改革促进教育高质量发展[J].人民教育,2021,第21期
  • 王洁(河南省南阳医学高等专科学校).英语口语训练中情境构建的意义与路径[J].人民教育,2021,第21期
  • (四川省成都市武侯区教育局).激发中小学办学活力典型案例之四:“两自一包”激发学校的主体活力[J].人民教育,2021,第21期
  • 佟魁星(辽宁省大连市第二十四中学).文化视角下的物理课程[J].人民教育,2021,第21期
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