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刘正松(江苏省南京市教学研究室).教研活动也应优质均衡[J].人民教育,2022,第23期
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杨永厚(陕西省西安市鄠邑区教研室).落实新课标应过好“三道关”[J].人民教育,2022,第23期
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张继梁,张桂玲(山东教育社).格局之变——山东“双减”这一年[J].人民教育,2022,第23期
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张萍(江苏省苏州市平直教育集团).在教育集团中构建“大思政”育人格局[J].人民教育,2022,第23期
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郭凤群(山东省临沂金雀山小学党总支).把“问题”作为家校社一体化建设的宝贵资源[J].人民教育,2022,第23期
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金浪沙(黑龙江省哈尔滨市红岩小学校).在课程群的概念框架下实现跨学科教学[J].人民教育,2022,第23期
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韩志祥(江苏省常州市教育科学研究院).好课多磨:新时代教研组集体备课的实践路径[J].人民教育,2022,第23期
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陈琼,楚倩,程琳皓(四川省成都高新区菁蓉小学).基于艺术创意实践的美育评价新探[J].人民教育,2022,第23期
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黄敏丽,马宏韬(四川省成都师范银都紫藤小学).网络学习空间助推教师队伍高质量发展[J].人民教育,2022,第23期
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罗洪(重庆市铜梁二中).指向深度学习的高中通用技术课程教学设计创新[J].人民教育,2022,第23期
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赵庆峰(河南省南阳市第三中学校).“双减”背景下教师专业发展的策略[J].人民教育,2022,第23期
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王红(陕西省汉中师范附属小学).提升小学高段语文课堂教学质量[J].人民教育,2022,第23期
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范国睿(华东师范大学教育学部;华东师范大学教育治理研究院).建设教育强国要处理好三对关系[J].人民教育,2022,第23期
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刘正松,杨永厚(江苏省南京市教学研究室).锐眼·阅悟[J].人民教育,2022,第23期
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张成浩(山东省滕州市滕东中学).“爬树课”让体育课有意义、有意思[J].人民教育,2022,第23期
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程路.爬树入课,更反映出当前儿童校外生活的无奈[J].人民教育,2022,第23期
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魏培培(苏州大学实验学校幼儿园).给予幼儿更多的创作机会[J].人民教育,2022,第23期
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王芮,戴钰婷,张娅婷,赵星妮.锐眼·眼界[J].人民教育,2022,第23期
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本刊编辑部.探索教育高质量发展的中国方案[J].人民教育,2022,第23期
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程天君(南京师范大学).教育现代化的中国道路:历程、特征与战略方向[J].人民教育,2022,第22期
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周洪宇1,2,李宇阳3,2(中国教育学会;华中师范大学国家教育治理研究院;华中师范大学教育学院).新时代新征程实施科教兴国战略:新内涵、重大意义与推进路径[J].人民教育,2022,第22期
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马和民1,张曦文2,马好2(华东师范大学基础教育改革与发展研究所;华东师范大学教育学系).爱国、自信且充满希望的一代[J].人民教育,2022,第22期
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