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期刊文章列表

  • 潘甜(浙江省衢州市巨化第三小学).“望、闻、问、切”把脉“潜能教师”[J].教书育人,2022,第29期
  • 沈光泉(甘肃省武威第四中学).班级管理要用好“五字”真经[J].教书育人,2022,第29期
  • 马耀武(宁夏西吉县马莲乡中心小学).中小学生“五项管理”落地效果研究[J].教书育人,2022,第29期
  • 王瑞(中南民族大学).中小学“校委会”制度及其功能探析[J].教书育人,2022,第29期
  • 王彦霞(河北省邢台市内丘县内丘镇中学).信息技术环境下初中历史核心素养的培养措施研究[J].教书育人,2022,第29期
  • 蒲应东(青海民族大学政治与公共管理学院).浅谈“双减”政策下的情商教育[J].教书育人,2022,第29期
  • 刘雅晴(哈尔滨师范大学教育科学学院).“教育内卷化”的内涵表征与破局思考[J].教书育人,2022,第29期
  • 杨鹏宇(哈尔滨师范大学).日本课后服务对“双减”背景下我国课后服务的启示[J].教书育人,2022,第29期
  • 成玉海(甘肃省张掖市甘州区思源实验学校).优秀班主任的“五要”[J].教书育人,2022,第28期
  • 王业(湖南省常德市澧县澧州翊武学校).新时期德育在历史教学中的有效渗透[J].教书育人,2022,第28期
  • 韩彩霞(甘肃省古浪县城关第三小学).基于学生“真实生活”实施道德与法治“大教学”[J].教书育人,2022,第28期
  • 白玉权(中国科学院兰州分院小学).家校社协同育人的责任边界与职责定位研究[J].教书育人,2022,第28期
  • 戚玉成(山东省青岛西海岸新区汇文小学).沟通艺术在小学班级管理中的应用[J].教书育人,2022,第28期
  • 贾朝霞(甘肃省张掖市高台县骆驼城镇中心小学).农村寄宿制小学落实“五育并举”研究[J].教书育人,2022,第28期
  • 丁玉玲(甘肃省武威市凉州区青年巷小学).基于“双减”政策落实的小学教育教学管理新策略[J].教书育人,2022,第28期
  • 李华夏1,蒋婧宜2,张莉欣1(重庆文理学院马克思主义学院;重庆文理学院经济管理学院).改革开放史融入高中《政治生活》必修模块的三种基本方法[J].教书育人,2022,第28期
  • 黄畅(浙江省义乌市江东中学).初中道德与法治课堂的情境创设[J].教书育人,2022,第28期
  • 吴银(江苏省镇江市姚桥中心小学).小学英语教学中学生文化意识的培养——以译林版小学《英语》Culture time板块为例[J].教书育人,2022,第28期
  • 钱伟强(江苏省昆山高新区玉湖小学).小学生语文课外阅读的现状及对策[J].教书育人,2022,第28期
  • 裴惠(甘肃省天水市秦州区平南镇中心小学).语文教师基于自身专业发展而需要处理好的四种关系[J].教书育人,2022,第28期
  • 黄荟(江苏苏州工业园区星海小学).优化小学音乐学科作业设计的思考与实践[J].教书育人,2022,第28期
  • 张光春(山东省淄博市沂源县历山中学).初中班主任创新班级管理策略初探[J].教书育人,2022,第28期
  • 盛春玲(江苏省南通市通州区姜灶中学).读薄整本书 品咂经典“原味”——以《红星照耀中国》一书阅读教学为例[J].教书育人,2022,第28期
  • 张志林(山西省吕梁市离石区江阴高级中学).高中思想政治课情景材料选取指向性研究——以“弘扬民族精神”一课教学为例[J].教书育人,2022,第28期
  • 刘春玲,白瑞春(哈尔滨师范大学).基于新课标成果导向的教学设计反思——例析九年级“道德与法治”第六课《共筑生命家园》[J].教书育人,2022,第28期
  • 高丽丽(江苏省灌南县实验中学).融合“雨课堂”建构英语个性化学习模式[J].教书育人,2022,第28期
  • 李长茜,刘俊强(哈尔滨师范大学).高中信息技术课程中促进深度学习的策略研究[J].教书育人,2022,第28期
  • 李世友(甘肃省武威市凉州区高坝镇小七坝小学).心育与德育的整合——渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施策略[J].教书育人,2022,第28期
  • 张拜文(甘肃省天水市建设路第三小学).小学班主任开展心理健康教育摭谈[J].教书育人,2022,第28期
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