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本刊编辑部.后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能 世界职业技术教育发展大会报告[J].职业技术教育,2022,第24期
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平和光.携手推动职业教育高质量发展 助力建设后疫情时代美好世界——世界职业技术教育发展大会综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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王斯迪.青年教师专业化能力发展与培养体系建设——“全球职业教育青年教师发展论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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张祺午.谱写后疫情时代发展新篇章——世界职业技术教育发展展望[J].职业技术教育,2022,第24期
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蔡翔英1，许洁2，董艳3,4（北京市求实职业学校；华东师范大学教育信息技术学系；北京师范大学教育学部教育技术学院；北京师范大学科学教育研究院）.基于项目教学法的职业院校应用型人才培养教学模式构建[J].职业技术教育,2022,第23期
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陈日月1，江伟1，王昱东2（无锡科技职业学院数字艺术学院；无锡科技职业学院）.基于产教深度融合的高职院校产业学院探索与实践——以新吴天极数字产业学院为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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李昆益（常州工业职业技术学院创新创业学院）.“产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式研究——基于双创项目开发的视角[J].职业技术教育,2022,第23期
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胡创业（河南经贸职业学院）.技能型社会视域下高职院校“区块链+产教融合型企业”耦合平台构建[J].职业技术教育,2022,第23期
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瞿晓理（苏州经贸职业技术学院）.乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向[J].职业技术教育,2022,第23期
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袁子薇1，郎富平1，陈添珍2，张嗣2（浙江旅游职业学院旅游规划与设计学院；浙江旅游职业学院）.基于职业教育育训结合理念构建专业教学资源库的探索与实践——以智慧景区开发与管理专业为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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徐秀玉1，张春霞2（广东工贸职业技术学院；广州番禺职业技术学院）.“一核一带一区”背景下广东省高职旅游专业结构与产业布局适应性研究[J].职业技术教育,2022,第23期
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冯寅1，曹楠楠2（贵州师范大学教育学院；贵州师范大学）.中等职业教育基础性定位的价值重构与路径选择——基于贵州省2021年中职招生政策文本的分析[J].职业技术教育,2022,第23期
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高将1,2，张宝军1，张越1（江苏建筑职业技术学院；中国矿业大学）.新冠疫情背景下高职毕业生就业现状及提升策略——基于江苏省12所高职院校就业数据实证分析[J].职业技术教育,2022,第23期
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李斐（江门职业技术学院）.“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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余静1，李梦卿2（湖北大学教育学院；天津职业技术师范大学）.“双高计划”高职院校信息化建设的群像特征研究——基于全国56所“双高计划”高职院校的扎根分析[J].职业技术教育,2022,第23期
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栾添1，姜晶书1，于丹2（吉林农业大学人文学院；吉林农业大学）.日本介护服务人才培养制度改革探析[J].职业技术教育,2022,第23期
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邱飞岳1，张蓓嘉1，陈春凤2（浙江工业大学教育科学与技术学院；杭州萧山技师学院）.混合教学模式下中职学习风格与自学能力的关系研究[J].职业技术教育,2022,第23期
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和光.山东交通学院职本贯通人才培养模式探索与实践[J].职业技术教育,2022,第23期
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李晓光1，袁海军2，肖萍萍3（长春光华学院；长春光华学院高等教育研究所；长春光华学院电气信息学院）.应用型高校建设现代产业学院：特征、模式及方向[J].职业技术教育,2022,第22期
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吴东照，邓宏宝（南通大学教育科学学院）.场域与惯习：新时代工匠精神培育的路径审思[J].职业技术教育,2022,第22期
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卿利军1，马建伟2，杨栋梁3（永州职业技术学院国际交流学院；菏泽医学专科学校国际交流与合作处；湖南省教育国际交流协会）.生态位视角下高职教育国际化探源、困厄及破局[J].职业技术教育,2022,第22期
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任平，周灵琳（广东技术师范大学）.本科层次职业院校发展逻辑、困境与对策[J].职业技术教育,2022,第22期
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郑荣奕（广州科技贸易职业学院组织人事处）.新修订《职业教育法》的核心特征、突破领域与实施策略[J].职业技术教育,2022,第22期
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陈小娟1，黄崴2（广州番禺职业技术学院高职教育研究所；广东培正学院，中山大学）.高职教育高质量发展：目标定位、关键挑战与推进策略[J].职业技术教育,2022,第22期
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赵小红（中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所）.新时期残疾人职业教育面临的挑战与对策——基于新《职业教育法》贯彻与落实的思考[J].职业技术教育,2022,第22期
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邹吉权，刘晓梅（天津职业大学职业技术教育研究所）.基于系统科学的高水平高职人才培养体系构建[J].职业技术教育,2022,第22期
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