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刘绿芹（盐城市教师发展学院）.内涵重构：解决合并学校文化冲突的关键[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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郑雨露，沈建民（湖州师范学院教师教育学院）.学生课程创生的内涵、意义与路径[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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袁青（安吉幼儿教育研究中心）.安吉游戏：构建学前教育新生态[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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莫晓兰1，李望梅2，董鑫2，胡诗文2（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心）.基于监测视角的浙江省基础教育生态评价探讨[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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黄丽君（湖州市教育科学研究中心）.STEAM 教育的湖州实践[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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欧自黎，苏剑萍（浙江大学教育学院附属学校）.“融创+”智慧课堂：技术赋能下的“学教新样态”实践[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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金淦英（湖州市教育局）.新时代区域教育优质均衡发展之湖州实践[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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刘金松（临沂市教育局）.推进“双减”落实的策略探析[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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王兰（重庆市涪陵区教育科学研究所）.中小学校本课程建设现状的调查报告 ——以重庆市涪陵区为例[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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张跃西（浙江外国语学院重要窗口研究所）.发明研学及其协同创新机制构建[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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林桂平（浙江省杭州高级中学钱塘学校）.智慧学校环境下教师专业发展共同体构建的有效策略* ——以浙江省杭州高级中学钱塘学校为例[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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姜建华（江山市清湖高级中学）.刍议名师效应助推教师专业发展* ——以三位高中语文教师的专业发展为例[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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严梦丹（浙江省吴兴高级中学）.新时代心理健康教育之湖州实践[J].教学月刊(中学版),2021,第32期
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黄楠（浙江师范大学教师教育学院）.指向核心素养的高中思想政治教学目标发展初探[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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钱大林1，叶立军2（严州中学新安江校区；杭州师范大学经亨颐教育学院）.讲好学生的“故事”，提升运算能力的着力点 ——以一道函数求值题的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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汪韻青（杭州市余杭中学）.高中思想政治课教学“议”的四重境界[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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郑雅敏（宁波效实中学）.“出声思维”助推高中化学二轮复习[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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焦旭召（华东师范大学附属杭州学校）.巧用俗语谚语：初中地理教学的有效策略[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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沙琦波1，王耀村2（宁波市四眼碶中学；浙江省教育厅教研室）.指向素养的初中科学6E 实践作业[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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任宏章（南京师范大学苏州实验学校）.生成性教学视野下的“合并同类项”有效教学[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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童洪星（杭州学军中学）.关于高中语文“大单元任务式教学”的再思考[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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陈新民1，夏雨洁2（杭州师范大学人文学院；杭州师范大学经亨颐教育学院）.初高中历史教学有效衔接的策略研究 ——以《走向整体的世界》的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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刘石成1，吴欣倚2（华南师范大学哲学与社会发展学院；深圳市福田中学）.2021 年高考全国乙卷政治试题分析及备考建议 ——基于高考评价体系“四翼”的视角[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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高成（杭州第七中学）.以问题解决为导向，构建高效生物课堂 ——以“DNA的PCR扩增”教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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马茂年（杭州高级中学）.数学概念教学中引入情境的创设 ——以“函数的零点与方程的解”教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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张雪云（淄川实验中学）.刍议交互式诊断评价在初中语文课堂中的运用* ——以《陈太丘与友期行》的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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苗文娟（绍兴市柯桥区夏履镇中学）.创设主题式情境任务 培养地域性家国情怀 ——2021年浙江省中考语文试卷地域文化特色评析[J].教学月刊(中学版),2021,第31期
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徐鑫，张宇峰（浙江省衢州第二中学）.指向自主阅读能力提升的高中英语阅读教学策略探索[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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张小红1，袁辉2（苏州市吴江区教育局教研室；中国矿业大学外文学院）.问题情境下的高中英语综合技能“五位融合”教学设计[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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张笑（宁波市第二中学）.聚焦信息加工的高中英语自主阅读教学实践[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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