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于辉，游骏（西北工业大学）.高校学报高被引论文特征分析与启示 ——以《西北工业大学学报》2001—2020年载文分析为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第6期
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边汉亮，赵丽敏，岳建伟（河南大学）.从专业课任课教师角度谈课程思政教学 ——以“基础工程”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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戴绍仕，倪宝玉，张石梅（哈尔滨工程大学）.新工科研究生培养中隐性动态思政教育的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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崔瑞锋1，胡明亮2，苗玉凤2（西安交通大学；西安邮电大学）.“一带一路”背景下高等教育国际合作的SWOT分析 ——以陕西省与中亚五国高等教育合作为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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熊国江，汤亚芳，袁旭峰（贵州大学）.工程教育认证下“继电保护原理”课程教学改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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杨芝春（中南大学）.以“经世致用”为准则的研究生培养模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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金亚男，何彬，王梅源（中南民族大学）.基于CiteSpace的民族地区高等教育研究可视化分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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张旭阳，张辉（上海应用技术大学）.课程思政背景下广告学思政元素的挖掘与讲授[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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赵立华，谢献忠（湖南科技大学）.进出口贸易虚拟仿真实验平台的建设与应用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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张宝庆，张淄赫（石河子大学）.“多规合一”背景下建筑学专业“城乡规划原理”课程内容改革探索 ——以石河子大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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高启杰，崔乾慧（中国农业大学）.“中级计量经济学”课程混合式教学设计与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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刘国权，朱婉畅，安艺（哈尔滨师范大学）.高校教师党支部书记“双带头人”培育工作研究现状与述评[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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郭江，孙晶，王永青（大连理工大学）.面向应用的“先进制造技术”课程教学改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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毛秀丽，徐婧，刘鹏（西北农林科技大学）.从课程角度探讨提高人才培养质量[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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刘东青，李晓东（北京联合大学）.新冠肺炎疫情背景下的“一带一路”汉语国际教育发展策略[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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李丽，路运才，焦雅琪（黑龙江大学）.基于“卓越”的“环境科学概论”课程思政教学设计与实施[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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董晓梅（北京工业大学）.“一带一路”倡议下地方高水平工科院校国际交流合作的新发展[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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李宁洲，卫晓娟，李文举（上海应用技术大学）.“轨道交通的发展及挑战”课程思政教学设计与研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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李琛，陈春晟，刘兵（东北林业大学）.“教”与“学”双主体协同互促教学设计方法研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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郭楠，任卓冉（江南大学）.气候变化背景下涉外法治人才培养模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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孙雅微（浙江外国语学院）.应用型本科人才培养目标下专业见习改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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潘承怡，宋欣，向敬忠（哈尔滨理工大学）.基于工程教育专业认证的“机械设计”课程教学质量评价标准研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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刘添华，刘宇阳，杨茹（黑龙江工程学院）.一流课程背景下立体化教材建设 ——以《大学计算机》教材为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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秦帮兴（新疆大学）.爱国主义教育视域下的古典诗歌教学探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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闫彬鹏，谢庆宾，刘洋（中国石油大学(北京)克拉玛依校区）.地震勘探一体化教学体系建设与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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蔡丽云（厦门大学嘉庚学院）.探索混合式教学在“泵与泵站”课程的应用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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罗堃1，李淑颖2（西北师范大学；中国人民大学）.“汉语+”背景下留学生“现代汉语”课程改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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李振华，黄金阳（厦门大学嘉庚学院）.碳中和理念融入“污水厂课程设计”教学初探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
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