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胡徽，云宇龙（湘潭大学）.总体国家安全观融入高校课程思政教学的价值定位与实现路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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赵大军，赵研，韩君鹏（吉林大学）.钻探设备系列课程研究性教学模式教学问题设置研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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王军，王杰（中国石油大学(华东)）.多元主体协同视角下经济管理类研究生教育质量提升路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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尹光伟，李方怿，刘岩（天津中医药大学）.“化工原理”课程思政案例库建设为公选课的设计与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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杨璐璐，刘文洁（中国矿业大学(北京)）.线上线下混合教学创新推动“新文科”建设的“熵减”机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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何青，林林，方向林（广东医科大学）.“三对接三融合三协同”培养医工结合新工科人才的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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郭恒川，高翔，赵国增（洛阳理工学院）.融合教师工坊教学模式的人才培养效果提升研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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时娜（铁道警察学院）.应用型本科院校通识教育价值意涵[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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刘燕（武汉传媒学院）.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学的价值与机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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崔惠颖（黑龙江大学）.学科专业一体化背景下“新生研讨课”研究性实践教学改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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杨佳琪，王鹏（山东科技大学）.新工科背景下实验教学示范中心评价体系研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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张昊（黑龙江大学）.“以伟大自我革命引领伟大社会革命”的唯物辩证法解读[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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张彦俊，余姜德，王利（中山职业技术学院）.高水平新一代信息技术专业群协同育人平台的构建研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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赵玉红，包怡红，李德海（东北林业大学）.知识体系构建对国际留学研究生能力培养的影响[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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倪宝玉，薛彦卓，鲁阳（哈尔滨工程大学）.极地装备技术与工程新兴交叉学科建设与探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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陈奕诺（黑龙江大学）.中国共产党自我革命的理论旨归与思政教育价值要义[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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顾俊玲，包天乙（郑州大学）.“新文科”背景下俄语人才“三位一体”培养模式构想[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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吴明玉，裴金萍，杨秀娟（西北农林科技大学）.课程组的建设方法思考与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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李志飞，滕婉蓉（石河子大学）.高校推进文化润疆工程的实践路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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李洪杨（黑龙江大学）.理想信念教育在党的自我革命中的重要作用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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刘孝友（皖西学院）.新时代思政课教学设计的主要问题与推进理路[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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徐子婷（广西师范大学）.全员育人视域下高校发展型资助育人路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第7期
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宋孝周，张利，段海燕（西北农林科技大学）.新工科背景下木材科学与工程一流本科专业建设实践与思考——以西北农林科技大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第7期
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胡笑适（清华大学）.高校外语本科语言学课程的思政实现路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第7期
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孟健男1,2，司维3，李和伟1（黑龙江中医药大学；哈尔滨工程大学；黑龙江职业学院）.《大医精诚》医德思想融入高校医德教育研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第7期
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李欣欣，米丹（内蒙古工业大学）.高校家庭经济困难学生精准就业指导体系构建研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第7期
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