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吴志明（江苏省太仓市实验中学）.生长教育理念下中小学科学课程衔接的教学研究[J].中学物理,2021,第14期
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陈彬（扬州市江都区丁伙中学）.原始物理问题教学与学科关键能力培养统整推进的价值探寻[J].中学物理,2021,第14期
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刘学山（扬州市宝应县望直港镇中心初级中学）.初中物理学习负迁移现象探析与举例[J].中学物理,2021,第14期
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曹宇杨，张钧玮（哈尔滨德强学校）.应用“手机APP”改进声学实验[J].中学物理,2021,第14期
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秦晓文（北京教育科学研究院）.初中物理测量类作业设计的策略[J].中学物理,2021,第14期
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周希斌（昆山市新镇中学）.打破课本桎梏 寻求创新教学的出路——改进物理实验教学反思[J].中学物理,2021,第14期
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刘信生1，傅求宝2（庐江县龙桥镇初级中学；庐江县教育体育局教研室）.初中物理创新实验资源开发的路径与案例研究[J].中学物理,2021,第14期
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胡世龙（连云港市柘汪中学）.注重物理实验创新 凸显实验教学功能——以“自制电磁铁磁性测量仪”为例[J].中学物理,2021,第14期
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彭妙1，谢桂英2，余耿华3（广州市江南外国语学校；广州市荔湾区教育发展研究院；广东省教育研究院）.运用实验闯关策略培养学生的分析与论证能力——以“光的色散”教学设计为例[J].中学物理,2021,第14期
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杨琳（无锡市梅里中学）.模型思维在初中物理深度学习课堂中的实践[J].中学物理,2021,第14期
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张丽君（广州市第五中学）.基于深度学习的初中物理实验探究型教学[J].中学物理,2021,第14期
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沈强（绍兴市越城区孙端中学）.科学方法促进概念理解的教学设计——以苏科版八上“透镜”为例[J].中学物理,2021,第14期
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吴继阁（徐州经济技术开发区教师发展中心）.基于学科核心素养的学习活动设计[J].中学物理,2021,第14期
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曾义1，熊晗伶1，杨坪2（重庆市观音桥中学；重庆市铜梁实验中学）.基于生活情景的习题重构 提升物理核心素养[J].中学物理,2021,第14期
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田茂刚（淄博市高青县第三中学）.优化创新做实验 追本溯源探真理——“功的原理”的推导与应用[J].中学物理,2021,第14期
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王伟民（太和县宫集镇中心学校）.对一个匪夷所思的力学现象的剖析[J].中学物理,2021,第14期
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赵小军（苏州工业园区第一中学）.基于批判性思维的浮力实验定量研究[J].中学物理,2021,第14期
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郑佳琪1,2，黄致新1（华中师范大学物理科学与技术学院；华中师范大学附属龙园学校）.非智力因素对高一学生选考物理意向的影响[J].中学物理,2021,第13期
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周定河（湖南省常德市第一中学）.基于核心素养的学业动态质量模糊综合评价因素集建构[J].中学物理,2021,第13期
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蒋炜波（清华大学附属中学）.科学思维发展层级模型及其导向下的学习评价[J].中学物理,2021,第13期
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董平1，张玉峰2（北京市十一学校；北京教育科学研究院）.基于学习诊断的教学内容整合——以“变化量与变化率”为例[J].中学物理,2021,第13期
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孔红艳，柴海鑫（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.ARCS动机模型视角下的高中物理课堂案例分析[J].中学物理,2021,第13期
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付鹂娟（北京市第一〇一中学）.“教、学、评”一体化的物理课堂构建策略——以高三复习课“场的描述”为例[J].中学物理,2021,第13期
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赵洪英，刘晓庆，裴晓星，潘红光（清华大学附属中学）.学生本位导向的自助实验教学策略——以“变阻器”为例[J].中学物理,2021,第13期
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黄文俊（浙江省桐乡市茅盾中学）.“五层进阶式”教学模式的探索与实践——以“平抛运动”教学问题链的设计为例[J].中学物理,2021,第13期
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许健（华东师范大学第三附属中学）.基于历史主线的高中物理实验教学设计探究——以“单摆测重力加速度”为例[J].中学物理,2021,第13期
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展林弟，郑朝阳，刘青华（中国人民大学附属中学朝阳学校）.基于物理图式学习进阶理论的超重和失重教学实践研究[J].中学物理,2021,第13期
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