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黄春燕（义乌市教育研修院）.旨在培养实践探究素养的项目化教学设计——以“制作一个刻度均匀的密度计”为例[J].中学物理,2023,第12期周遵伦（毕节市织金后寨苗族乡中学）.基于传感器下电磁继电器报警装置的创新演示教具[J].中学物理,2023,第12期方涛，车雪飞（浙江省杭州滨和中学）.对“光的反射”实验的可视化改进[J].中学物理,2023,第12期蒋炜波（清华大学附属中学）.初中物理新课标下教学困境归因的模型与实践[J].中学物理,2023,第12期李帆¹，张佳²，王娜娜¹（北京师范大学庆阳附属学校；重庆市第八中学校）.基于新课标的初中物理“核心情境”创设策略探讨[J].中学物理,2023,第12期彭鸿喜（甘肃民族师范学院物理与水电工程系；北京师范大学物理学系）.基于物理课标中“情境”词频分析再论物理教学中的情境创设[J].中学物理,2023,第12期曾子健，张迪（哈尔滨师范大学教师教育学院）.基于泰勒原理分析初中物理新课标下如何有效组织经验[J].中学物理,2023,第12期孙九林（南京市人民中学）.“SPDCA”理念下初中物理融合型作业的设计与评价[J].中学物理,2023,第12期江耀基（江西省安福中学）.促进物理观念形成的初中物理家庭实验教学策略[J].中学物理,2023,第12期徐颖（聊城市茌平区教研室）.支架式教学在初中物理课程中的实践与思考——以“磁现象磁场”教学为例[J].中学物理,2023,第12期陈进文（广东省佛山市南海区桂城街道平洲二中）.PCK理论与初中物理课程评价目标及要求的有机融合——以“光的色彩颜色”为例[J].中学物理,2023,第12期钟正¹，刘健¹，杨红兴²（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心；渭南市富平县东上官初级中学）.基于项目式学习的自制教具创新中学物理实验教学路径探析——以“风洞”演示器制作为例[J].中学物理,2023,第12期莫延涛（湛江市恒盛实验学校）.五育并举视域下的初中物理作业设计[J].中学物理,2023,第12期程铭，冯一兵（信阳师范学院物理电子工程学院）.落实学科育人助力健康成长——中学物理教学中生命安全与健康教育的渗透[J].中学物理,2023,第12期徐美蓉（江阴市礼延实验学校）.有意义情境联结的初中物理单元复习逆向设计[J].中学物理,2023,第12期刘洪霞（北京市第十八中学）.小实验大作用利用微实验提高物理课堂教学效果[J].中学物理,2023,第12期赵海艳¹，张晓琳²（北京师范大学实验中学丰台学校；北京大学附属中学）.以科学方法为中心重构概念教学课堂——以八年级“功”的教学实践为例[J].中学物理,2023,第12期王美芹（北京市密云区教师研修学院）.“静电场”主题中的认识路径例析[J].中学物理,2023,第11期陈振¹，蒋炜波²（北京市通州区教师研修中心；清华大学附属中学）.科学思维内涵特点的综述与思考[J].中学物理,2023,第11期饶军民（浙江省青田县中学）.着力培养学科核心素养的教学设计——“静摩擦力”教学实录[J].中学物理,2023,第11期忻贤灏，邓志文（上海市建平中学）.基于学习进阶理论的物理教学单元设计实践探索——从课时设计走向单元设计[J].中学物理,2023,第11期马北河（广州市海珠区教育发展研究院）.高中物理教学中科学思维培养现状分析[J].中学物理,2023,第11期傅竹伟（无锡市辅仁高级中学）.将“跨学科教学”融入日常物理课堂——兼谈教师综合学科视角的发展[J].中学物理,2023,第11期黄国颖（云浮市教师发展中心）.核心素养视域下的中学物理课堂教学评价——以“万有引力定律”为例[J].中学物理,2023,第11期彭章辉¹，张文博¹，冯国军²，高守宝¹（山东师范大学物理与电子科学学院；济南教育教学研究院）.摩擦力概念转变教学研究的国际进展：探查、成因及教学策略[J].中学物理,2023,第11期范兵¹，熊建文¹，黄幸福²，李小鹏³（华南师范大学物理与电信工程学院；武汉市江夏区金口中学；西南大学科学教育研究中心）.基于HFCI测试反馈的高中物理力学教学研究[J].中学物理,2023,第11期张秀凤（人教数字出版有限公司人民教育出版社数字教育出版社重点实验室）.人教版物理数字教材实验资源研发[J].中学物理,2023,第11期张伟（河北省沧州市第十中学）.江苏省高考物理压轴题中的推论及变式拓展[J].中学物理,2023,第11期张斌（浙江省宁波市姜山中学）.项目式学习引领教学设计与实施——以“手摇式手电筒”为例[J].中学物理,2023,第11期王颖（北京师范大学台州附属高级中学）.磁流体发电机的设计与制作[J].中学物理,2023,第11期首页上一页 6 7 8 9 10 下一页尾页共有15页，转到页

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