-
桑安琪(福建师范大学教育学部)."双减"背景下教育本质的回归[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
章秀平(浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校).写景类文章学习支架设计的实践探索[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
江芝芬(福建省福州市晋安榕博小学).基于知识经验的单元知识整体设计[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
高巧萍(南通师范高等专科学校).数学实验中的"结构性素材"建构[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
陆坊庆(江苏省苏州市枫桥中心小学).小学英语语篇教学问题链设计研究[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
吉海荣(江苏省连云港师专一附小教育集团).小学《读本》与《道德与法治》教学的融合[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
张燕,徐洁,陈含笑(杭州师范大学经亨颐教育学院).基于减负背景的小学开放式作业设计[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
邱志凯(重庆市渝北区中央公园小学校)."双减"背景下的小学语文大单元作业设计策略[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
郑伟(浙江省永嘉县沙头镇中心小学)."印章式"课外阅读评价的有效检视[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
胡佳怡(北京教育学院教育管理与心理学院).芬兰第三轮基础教育改革的经验及其启示[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
汪小娟(重庆师范大学教育科学学院).协同合作视域下小学课后服务的价值意蕴与保障路径[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
胡琼琪(台南大学教育学系)."双减"背景下班主任的思维改变与应对策略[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
王永强(重庆市南岸区教师进修学院).项目群驱动城乡教学一体化的公平课堂建设[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
朱静萍(重庆市南岸区教育委员会).项目群驱动区域公平课堂建设的实践路径探究[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
张凯(河北省泊头市教师发展中心).座位布局对小组合作的影响及内在关系把握[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
周振华(浙江省平湖市东湖小学)."双减"背景下的小学作业管理[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
张晓红,杨红梅(江苏省淮安小学;江苏省淮安市教研室).传统科技类文本的教学价值及其实现路径[J].教学与管理(小学版),2022,第2期
-
李馨悦(辽宁师范大学教育学院).芬兰“现象教学”的内涵、特征及其启示[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
冯刚(江苏省苏州工业园区景城学校).小学“画数学”课程的开发与实施[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
谢传刚(江苏省连云港市精勤中心小学).小学语文古诗“以诗解诗”的互文性教学[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
徐向阳(台州学院教师教育学院).中年级习作课堂分散评价的探索[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
苏巧真(福建省厦门市集美区侨英小学).走向深度学习的小学数学度量教学[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
王玉婷(浙江省杭州市钱塘区学正小学).小学英语地方课程文化自信元素的设置与教学[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
魏皓洁(江苏省徐州市祥和小学校).小学语文混合式学习教学设计转型策略[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
王秀梅(江苏省连云港经济技术开发区教学研究室).统编教材长文短教的精细化策略[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
翟运胜(江苏省苏州工业园区方洲小学).发展小学数学教师的教材组织力[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
张美菊(山东省临沂红旗小学).深度学习视域下的小学数学教材研读五法[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
刘玉云,陈立伟(广东省清远市清城区凤鸣小学;广东省中小学教师发展中心).小学英语阅读课堂教学质量管控[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
谢宇松(江苏省无锡市新吴区坊前实验小学).小学美术教学中意象思维的运用[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
-
廖丽萍(浙江省衢州市柯城区教研室).指向教学评一致的文言文阅读测试命题研究[J].教学与管理(小学版),2022,第1期
|