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曾映智（广东省深圳市第二实验学校）.指向深度学习的初中物理双师课堂的实践研究 ——以“新能源与可持续发展”为例[J].教育信息技术,2022,第5期
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林丽芳（广东省佛山市南海区丹灶镇联安小学）.微博支持下小学数学小组合作学习的行动研究[J].教育信息技术,2022,第5期
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陈晓娅1,2，李潇潇1，左伍衡1，丁继红1（浙江工业大学教育科学与技术学院；湖南省邵阳市绥宁县第五中学）.应用微视频教学提高留守儿童学业成绩的案例研究 ——以某乡镇中学八年级学生生物课程为例[J].教育信息技术,2022,第5期
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张颖（天津市第五十五中学）.基于STEAM项目学习的中学信息技术教学探索 ——以“智能水族箱”为例[J].教育信息技术,2022,第5期
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朱庆锋（广东省梅州市梅江区城北镇中心小学）.码课码书在欠发达地区学校的有效应用探索[J].教育信息技术,2022,第5期
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张继玉，吴兰岸，王卫璐（南宁师范大学计算机与信息工程学院）.中小学编程教师信息化教学能力现状及其对策 ——以教育欠发达地区为例[J].教育信息技术,2022,第5期
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廖春风（深圳市北环中学；深圳大学；福田区中学；广东省新一轮（2021-2023）中小学名教师工作室；深圳城市学院）.构建信息互联课堂 助力英语智慧教育 ——访深圳市北环中学廖春风老师[J].教育信息技术,2022,第5期
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吴斯瑜（广东省梅州市梅江区城北镇中心小学）.码课码书在小学作文翻转课堂中的应用实践[J].教育信息技术,2022,第5期
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黄有福，黄中伟（广州番禺职业技术学院教育技术与信息中心）.“双高建设”背景下的高职院校数据治理研究[J].教育信息技术,2022,第4期
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黄斌，曹海文（西华师范大学教育学院）.在线学习满意度影响因素研究* ——基于自我效能感的中介效应分析[J].教育信息技术,2022,第4期
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郑贤（广东省广州市海珠区实验小学）.中华优秀传统文化融入小学信息技术课程的探索与实践* ——以技能学习“广东风情游—快乐学打字”为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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林晓明1，李宏贞2，梁丽霞1（广东省广州市南海中学；广东省广州市荔湾区沙面小学）.面向计算思维培养的项目式教学实践探索* ——以Python项目为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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张楠，戴彭晴（安徽省合肥市第七中学）.基于教育数据的高中数学精准个性化辅导实践研究* ——以合肥市第七中学精准个性化辅导为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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张炽1，林晓琪2（佛山市顺德区教育发展中心；广东省佛山市顺德区成美初级中学）.5E教学模式在初中人工智能教学中的应用研究[J].教育信息技术,2022,第4期
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李丽萍，李高祥（贵州师范大学教育学院）.同步课堂中接收端教师角色定位及实现路径* ——基于布尔迪厄场域理论视角[J].教育信息技术,2022,第4期
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庄智君1，刘玲云2，荆林燕3（广州市荔湾区五眼桥小学；北京师范大学未来教育高精尖创新中心；广州市荔湾区教育信息中心）.网络环境下小学数学项目式复习课程设计与实践研究* ——以期末复习人教版小学数学四年级上册内容为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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郑霞辉（江门市教师发展中心）.江门市特殊教育教师信息素养现状分析及提升对策[J].教育信息技术,2022,第4期
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肖衍易1，梁凤1，李俊1，方紫琳2（宜宾学院；湖南省株洲市醴陵市白兔潭镇湖下中心小学）.留守青少年手游使用与学习效果的影响关系分析* ——基于西南三镇乡校的实证调查[J].教育信息技术,2022,第4期
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钟秀萍，杨琳（广州大学）.基于知识惯性的教师在线教学知识创新模型[J].教育信息技术,2022,第4期
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颜斌，黄海斌（肇庆市德庆县教师发展中心）.任务驱动视角下社区型网络学习空间建设路径研究[J].教育信息技术,2022,第4期
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宗艳（深圳市罗湖区教育科学研究院）.面向核心素养培养的中学STEAM课程构建及实践[J].教育信息技术,2022,第4期
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曾丽红1，邱艺2，刘伟1，游彩云1，孙颖1（广东省广州体育东教育集团；华南师范大学教育信息技术学院）.技术赋能课堂减负增效推动教育集团高质量发展 ——以广州体育东教育集团为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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李晴，冉晓菊，张嘉雯，杨海茹（西华师范大学教育学院）.基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践 ——以初中几何教学为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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奚艳妮，张德安，彭焕卜（云南大学）.西部城乡高中生互联网使用情况调查研究[J].教育信息技术,2022,第4期
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朱伯东，李梁，梁鹏飞，吕金其（广东实验中学；广东广州）.“互联网+”名校帮扶薄弱学校的“三层多向·立体帮扶”机制探索 ——以广东实验中学为例[J].教育信息技术,2022,第4期
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