-
张慧芳(河北轨道运输职业技术学院).职业技术技能人才“四元联动、育训并举”培养模式研究与实践[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
米娜瓦尔·托乎提(乌鲁木齐职业大学艺术学院).美术教育课程思政改革中传统文化的运用[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
王春童(广西大学法学院).北宋青苗法的实效及其影响[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
赵紫旭(宁夏大学人文学院).宋代两浙路地区草市经济发展初探[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
常乐(山西工商学院).高校辅导员对大学生管理工作创新研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
黄雅静(新乡黄河河务局封丘黄河河务局).黄河生态廊道构建研究及应用[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
唐金琴(襄阳汽车职业技术学院).高职院校课程思政内容构架研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
王冲(吉林建筑科技学院).艺术设计专业课程建设创新的构想分析[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
季爱美(江苏省泰兴市实验初级中学).体验式学习在初中地理教学中的应用[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
梅胧文(信阳师范学院).高师公共艺术教育课程体系建构研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
宋星滺(天津生物工程职业技术学院).高职院校思政教育体系构建研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
任晓红(安徽新闻出版职业技术学院).《会计综合实训》课程思政教学实践研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
吴旻修,叶子楹(浙江工商大学).不同养老模式对老年人生命质量的影响 ——以杭州市为例[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
李静(河南农业大学图书馆).新时代高校图书馆创新发展之路浅谈[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
王寅(河南交通职业技术学院).河南五色黄河文化元素让中原更加出彩[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
伊苒溪(河北传媒学院影视艺术学院).聚焦中国影视文化探寻中国影视发展[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
吴亮,刘国英,罗利苹,杨艳梅(安阳师范学院软件学院;安阳师范学院甲骨文活化利用中心;新乡市育才小学;安阳市殷墟博物馆).新时代背景下甲骨文化传播利用路径研究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
胡福银(三亚学院图书馆).基于图书馆口述历史用户服务探析[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
陈宇珂(常熟理工学院汽车工程学院).网络舆情对大学生就业的影响[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
丁一,陈冯梅,赵晓华(苏州卫生职业技术学院).思政教育融入预防医学课程的教学探究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
王立晓(广东科学技术职业学院).《乘务英语口语》课程思政教学实践探究[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第3期
-
李慧颖.“金课”视域下高校思政课混合教学模式的创新探索[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
李瑞琪.传统文化在高校思政教育中的融入路径[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
金瑞珏.小议校园外卖对高校安全管理的影响及对策[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
单双.试论高中历史教学中学生史料实证核心素养的培养策略 ——以统编教材《三国至隋唐的文化》一课为例[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
邱白.浅谈我国高职院校留学生教育管理模式的发展趋势[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
黄爱环.职业院校教师专业化发展路径探索[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
杨洁.高职教师党支部书记“双带头人”角色定位的反思探索[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
陶丽.课程思政视角下医学生职业生涯规划课程改革的思考[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
-
田行健.2000年以来厦漳泉区域差异与发展 ——以2000年以来厦漳泉地区人口年龄结构为切入点[J].黄河·黄土·黄种人,2022,第2期
|