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张健聪，翟心慧（河南师范大学生命科学学院）.加拿大一枝黄花带来的教学启示[J].中学生物教学,2022,第30期
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聂韩雨，刘洋（河南师范大学生命科学学院）.VR技术在中学生物学实验教学中的应用分析[J].中学生物教学,2022,第30期
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杨景彦1，吴彦军2，曾旭东2，杨献光1（河南师范大学生命科学学院；河南师范大学附属中学）.基于SPT智慧课堂的教学设计——以“生命活动的承担者——蛋白质”为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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徐玉送（广西桂林市教育科学研究所）.例析高中生物学教学中培育学生人文素养的策略[J].中学生物教学,2022,第30期
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于辉1，孙洪梅2（山东省烟台经济技术开发区教学研究室；山东省烟台经济技术开发区实验中学）.发展初中生核心素养的课堂教学评价——以“鸟的生殖和发育”一课为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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吴兰兰（江苏省苏州工业园区独墅湖学校）.根据建构主义理论促进概念生成——以“呼吸作用”概念教学为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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柯展鸿1，朱慧2（广东省佛山市南海区石门中学；韩山师范学院）.基于真实情境与问题探究构建高效课堂——以“群落的结构”为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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于波，陈静（安徽省砀山第二中学）.基于学科核心素养的真实情境教学设计——以“特异性免疫”为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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张本裕（河南省平顶山市鲁山一中）.借鉴建构主义理论有效开展生物学情境教学[J].中学生物教学,2022,第30期
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陆杨（浙江省天台中学）.生物学课堂中艺术融入教学的尝试[J].中学生物教学,2022,第30期
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吴景涛（陕西省咸阳市实验中学）.“假说”和“假设”的比较分析[J].中学生物教学,2022,第30期
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孔跃轩（广东省东莞外国语学校）.多学科交叉在高中生物学教学中的应用——指向“科学思维能力”的培养[J].中学生物教学,2022,第29期
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刘晓冰，丁楚瑜，陈学梅，柯德森（广州大学生命科学学院）.探讨人教版高中生物学新教材“知识链接”栏目[J].中学生物教学,2022,第29期
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刘莉莉，刘琳玉，任艳利（新疆伊犁师范大学生物与地理科学学院）.利用“旁栏思考”栏目渗透科学思维[J].中学生物教学,2022,第29期
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何林励（重庆南渝中学）.用论证式教学促成深度学习——以“探究种子萌发的条件”实验教学为例[J].中学生物教学,2022,第29期
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高明岭（安徽省蒙城县蒙城第一中学）.基于学习力发展的高中生物学教学探索[J].中学生物教学,2022,第29期
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于晓泉（重庆工商大学派斯学院）.基于探究性学习的生物学课堂教学组织形式变革[J].中学生物教学,2022,第29期
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黄玲（广东省惠州市惠州中学）.基于科学探究素养的验证性实验教学重构——以“绿叶中色素的提取和分离”为例[J].中学生物教学,2022,第29期
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邵宾（重庆幼儿师范高等专科学校）.生物学教学中渗透生命伦理教育的探讨[J].中学生物教学,2022,第29期
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余佳妮，刘静（四川师范大学生命科学学院）.浅析以学生为中心的中学生物学实验教学[J].中学生物教学,2022,第29期
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赵丹（信阳职业技术学院）.核心素养视域下中学生物学教学德育渗透[J].中学生物教学,2022,第29期
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贾丽美（赤峰学院教师教育学院）.微课在高中生物学教学中的应用策略[J].中学生物教学,2022,第29期
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邢浩春1，李超2，郭海燕1，刘博文1，李志亮1（邯郸学院生命科学与工程学院；河北省邯郸市第二十四中学）.基于微课的中考生物学实验翻转课堂实践探索[J].中学生物教学,2022,第29期
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张边江1，褚梦逸1，孙雅婷2，朱莎莎3（南京晓庄学院中学生物教学研究所；江苏省无锡市新吴区坊前实验小学；江苏省南京市江宁区麒麟科创园学校）.基于核心素养的初高中“光合作用”学习进阶[J].中学生物教学,2022,第29期
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