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江小琴1，杨文华2，闫学3，盛新凤，王艳霞4，汪琼5，徐卓颖3（浙江省杭州市未来科技城海曙小学语文教研组；《小学语文教师》；浙江省杭州市未来科技城海曙小学；浙江省杭州市未来科技城海曙小学科研室；浙江省杭州市未来科技城海曙小学教导处）.低段阅读教学中如何培养学生的高阶思维能力——“辩课进校园”走进浙江省杭州市未来科技城海曙小学研讨实录[J].小学语文教师,2021,第9期
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吴立岗1，杨文华2（上海师范大学；上海教育出版社）.小学作文教学应以学生的交际活动为背景——小学交际活动作文的教学主张（一）[J].小学语文教师,2021,第9期
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卢娜1，庞晖2（山东省淄博市张店区实验小学；青岛大学师范学院）.以绘画为支架，提高小学中段学生写作能力的探索[J].小学语文教师,2021,第9期
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鲁林红（安徽省安庆市望江县泊湖中心学校）.提炼语言规律 达成写话迁移——以统编教材二年级上册第三单元“写自己喜爱的玩具”为例[J].小学语文教师,2021,第9期
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李勤（江苏省无锡市洛社中心小学）.哲思读写课：照亮童年生命[J].小学语文教师,2021,第9期
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罗树庚（浙江省宁波国家高新区实验学校）.将教学设计改为学习设计[J].小学语文教师,2021,第9期
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曹先华（湖南省郴州市永兴县碧水小学）.有你真好[J].小学语文教师,2021,第9期
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何夏寿.请周一贯先生评课[J].小学语文教师,2021,第9期
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季勇（江苏省江阴市月城实验小学）.运用思维发展学习圈，打开小说教学新思路[J].小学语文教师,2021,第9期
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吴怡焜（江苏省江阴市城西中心小学）.厘清言语结构 提升言语品质[J].小学语文教师,2021,第9期
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黄瑞夷（北京师范大学厦门海沧附属学校）.给书“配诗”——推进整本书阅读的教学故事[J].小学语文教师,2021,第9期
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苏才根（福建省三明市三元区第二实验小学）.叫声里的秘密[J].小学语文教师,2021,第9期
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（"千课万人"观摩活动组委会）.“千课万人”2021年秋季小学教师研修系列活动[J].小学语文教师,2021,第9期
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（《小学语文教师》编辑部）.第六届“新体系作文”青年教师教学评比观摩暨名师作文教学论坛活动启事[J].小学语文教师,2021,第9期
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李建红（浙江省温岭市大溪镇中心小学）.例谈小学文言文中习作元素的开发[J].小学语文教师,2021,第6期
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郝晓芳（江苏省盐城市日月路小学）.基于长文短教的设计要点——以统编教材四年级下册《小英雄雨来（节选）》为例[J].小学语文教师,2021,第6期
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章健文（上海市浦东教育发展研究院）.提高学生语言素养的学习活动设计[J].小学语文教师,2021,第6期
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袁平（湖南省岳阳市鹰山小学）.当“样”遇上“伴”[J].小学语文教师,2021,第6期
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柯珂（浙江省乐清市丹霞路小学）.统编教材第一学段标点符号教学探析[J].小学语文教师,2021,第6期
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王维审（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.以研究为教师的成长赋能[J].小学语文教师,2021,第6期
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董艳（安徽省六安市霍邱县户胡镇中心小学）.转换角色，学会写字[J].小学语文教师,2021,第6期
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魏星（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心）.打造自己的“教学工具箱”[J].小学语文教师,2021,第6期
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潘文彬（江苏省南京市中华中学附属小学）.问学课堂，为了儿童的语文学习[J].小学语文教师,2021,第6期
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