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周雪松（江苏省滨海县蔡桥镇中心小学）.研读教材：寻找文本创编的空间[J].小学语文教师,2023,第6期
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刘美娟（江苏省如皋市实验小学）.“不一样”的写作：用整本书阅读去孵化[J].小学语文教师,2023,第6期
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沈晓勤（江苏省苏州市工业园区星港学校）.作文教学须创设“生活化”的情境[J].小学语文教师,2023,第6期
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陈新芝（广东省珠海市香洲区拱北小学）.创多重情境，习科学童话[J].小学语文教师,2023,第6期
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王松泉（浙江省绍兴文理学院）.一生情怀是教研——序白金声《我的语文教研人生》[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜少凡（广东省深圳市龙岗区教育局）.美国创意写作教学法介评[J].小学语文教师,2023,第6期
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官会林（湖北省荆门市东宝区象山小学）.“蝴蝶”正翩跹[J].小学语文教师,2023,第6期
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吕雪萱（重庆市万州清泉中学）.台上的三分钟[J].小学语文教师,2023,第6期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.这篇文章的中心句是什么[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜永道.在辩论中进行“反驳”时要注意什么[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜永道.“他把自己给忘了”中“给”的作用[J].小学语文教师,2023,第6期
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吴淼峰（浙江省绍兴市越城区教师发展中心）.对小学语文深度学习的再认识[J].小学语文教师,2023,第6期
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何夏寿（绍兴市上虞区金近小学）.人物印象[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜永道.“即使”后面需要加“是”吗[J].小学语文教师,2023,第6期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“日长篱落无人过”中“长”的读音[J].小学语文教师,2023,第6期
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杜永道.“一齐”和“一起”[J].小学语文教师,2023,第6期
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李萍（浙江省桐乡市中山小学）.“教—学—评”一体化的小学语文“智趣课堂”新探索[J].小学语文教师,2023,第6期
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莫国夫（浙江省绍兴市教育教学研究院）.从“完整接纳”抵达语文课堂深度学习[J].小学语文教师,2023,第6期
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廖丽萍（浙江省衢州市柯城区教研室）.小学语文学业质量监测命题中“助答系统”的编制思考[J].小学语文教师,2023,第6期
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魏星1，李新2（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心；湖南师范大学）.让思辨过程可见，促思辨学习发生[J].小学语文教师,2023,第6期
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李海华（浙江省瑞安市教育发展研究院）.学习任务群视角下单元统整读写教学的价值追求——以统编教材四年级下册童话单元为例[J].小学语文教师,2023,第6期
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孙燕（江苏省徐州市鼓楼小学）.例谈核心素养导向的小学语文教学设计优化策略[J].小学语文教师,2023,第6期
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陈彦（安徽省池州市石台县大演中心学校）.学习任务群：大单元视角下单篇课文教学策略研究[J].小学语文教师,2023,第6期
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叶刚（浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学）.积淀学养 方得教艺[J].小学语文教师,2023,第6期
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郭湘辉（浙江省杭州市钱塘区文清小学）.在童话阅读中培养创意表达能力的思考与实施[J].小学语文教师,2023,第6期
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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.有童心的课堂更美[J].小学语文教师,2023,第6期
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黄新恬（江苏省常州市新北区三井实验小学）.单元整体视角下的“快乐读书吧”教学[J].小学语文教师,2023,第6期
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朱红霞（江苏省江阴高新区山观实验小学）.找准支点，在阅读中体验创意表达的乐趣——第一学段“文学阅读与创意表达”任务群的教学实践[J].小学语文教师,2023,第6期
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施光宏，朱娉娉（安徽省六安市裕安区雷锋路小学）.例谈音乐在小学语文课堂教学中的运用路径[J].小学语文教师,2023,第6期
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蒋青青（南京师范大学溧阳实验小学）.在随文练说中落实语言建构与运用——以一年级随文练说课堂教学为例[J].小学语文教师,2023,第6期
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