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葛筱宁（上海市北蔡中学）.比较：语文思辨教学的突破口[J].语文月刊,2021,第7期
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童志国（安徽省铜陵市第十八中学）.“喜闻乐见”用错了[J].语文月刊,2021,第7期
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何伟（江苏扬州市弘扬中学）.金陵，可指润州，是扬州吗？[J].语文月刊,2021,第7期
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孙凯（陕西省铜川市第一中学新区校区）.“家弟”商榷[J].语文月刊,2021,第7期
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叶仙云（江西省上饶中学）.高中语文专题读写交互式教学模式的实施策略与实践创新探究[J].语文月刊,2021,第7期
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刘宗辉（安徽省岳西中学实验班）.传承勤俭薪火，助力持续发展[J].语文月刊,2021,第7期
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刘鸿宇（安徽省岳西中学实验班）.珍惜一粥一饭，恒念物力维艰[J].语文月刊,2021,第7期
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程希（安徽省岳西中学实验班）.勤俭节约倡议书[J].语文月刊,2021,第7期
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徐茜1，刘剑2（湖南省隆回县第二中学默深文学社高三669班；湖南省隆回县第二中学默深文学社）.我的英雄[J].语文月刊,2021,第7期
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陈绮雯（广东省佛山市南海中学）.高中语文概括能力培养的策略研究[J].语文月刊,2021,第7期
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吴震（深圳市华强职业技术学校）.智能手机辅助语文古诗词学习的实践与研究[J].语文月刊,2021,第7期
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何向梅1，李照永2（华南师范大学附属小学；华南师范大学附属小学恒大南海学校）.深度学习理念下的小学语文口语交际教学策略探微[J].语文月刊,2021,第7期
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杨斯月，卢嘉昕，杜少琼（广东省佛山市教育局教研室）.文化语文视域下初中写作教学的新路径[J].语文月刊,2021,第7期
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蒋寅（华南师范大学文学院）.王维《送綦毋潜落第还乡》范读[J].语文月刊,2021,第7期
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杨朝中（广州市第六十五中学）.小角色，大手笔——以《鸿门宴》中的樊哙为例[J].语文月刊,2021,第7期
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刘勤（广东省佛山市第四中学）.巧用比较阅读，解锁古文真情——以《文与可画筼筜谷偃竹记》教学为例[J].语文月刊,2021,第7期
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吴振兴（深圳市龙华高级中学）.比较阅读视野下以任务驱动的《百合花》教学策略探索[J].语文月刊,2021,第7期
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李欣荣（华中师范大学文学院）.字词注释需区分表面意和言外意[J].语文月刊,2021,第7期
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高培慧（广州开发区外国语学校）.任务驱动下的《唐诗三百首》整本书深度阅读教学[J].语文月刊,2021,第7期
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冯艳（深圳市桂园中学）.如何说——谈《背影》父子话语表达方式的不同选择[J].语文月刊,2021,第7期
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刘永胜（山东省淄博第六中学）.“暂歇”“渐歇”大不同[J].语文月刊,2021,第7期
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楼东升（浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心）.《送东阳马生序》之“乡之先达”考[J].语文月刊,2021,第7期
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温育霖（深圳市福田区上步中学）.释“将以下骑送迎”[J].语文月刊,2021,第7期
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刘易锟（重庆市西南大学文学院）.“师不必贤于弟子”中“贤于”释义讨论[J].语文月刊,2021,第7期
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杨行勇（江苏省南通职业大学）.也说“做了女婿换来的”[J].语文月刊,2021,第7期
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海鸥（河南省洛阳师范学院文学院）.“跨媒介阅读与交流”任务群的教学实施策略探讨[J].语文月刊,2021,第7期
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黄活汉（广东省云浮市罗定市教师发展中心）.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——新课程标准下观课评课三个关注角度[J].语文月刊,2021,第7期
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齐泽宏（陕西省商洛市柞水县教学研究室）.基于结构化项目化学习的整本书阅读实践策略——以《红楼梦》为例[J].语文月刊,2021,第7期
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晏丽萍1，钟培旭2（广州市协和中学；广东省东莞实验中学）.向上向善，自我成长——《大卫·科波菲尔》（节选）推向整篇阅读的文本分析与教学建议[J].语文月刊,2021,第7期
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林健（广州市培正中学）.挺住意味着一切——《老人与海》（节选）推向整篇的阅读理解与教学建议[J].语文月刊,2021,第6期
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