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陶蓓蓓（上海市实验学校东校）.叙事见人：统编教材中国现代史教学思考[J].中学历史教学,2021,第4期
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李娟如（梅州市梅县区华侨中学）.Moodle环境下的高三历史小论文撰写[J].中学历史教学,2021,第4期
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卢兴刚（西南大学历史文化学院民族学院）.基于浙江历史试题分析的阅读兴趣培养策略[J].中学历史教学,2021,第4期
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赵红梅1，王辉2（首都师范大学附属中学大兴南校区；北京市大兴教师进修学校）.基于审辩性思维的初中历史教学策略* ——以《战后资本主义的新变化》为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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罗菊利（佛山市三水区教育发展中心）.学科交叉视域下的历史教学[J].中学历史教学,2021,第4期
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陈国清（浙江省桐乡第一中学）.重构与拓展：《中外历史纲要》主题化立体教学思考[J].中学历史教学,2021,第4期
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李玉（江苏省常州市华罗庚中学）.历史解释的深度思考 ——以王阳明“心即理”为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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陆唯娴（浙江省桐乡市高级中学）.基于历史解释素养培养的高中历史问题链教学 ——以统编版《辛亥革命》一课为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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王莹（上海市嘉定区第一中学）.基于初高中教学衔接的高中历史教学尝试 ——以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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刘夏亲（江苏省溧水高级中学）.基于逻辑思维能力培育的历史教学策略[J].中学历史教学,2021,第4期
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王涛，周滢滢（广西南宁市第一中学）.核心素养视野下的校本课程开发 ——以《一中之友徐霞客》为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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汤春红（江苏省江阴市成化高级中学）.心灵的归处 思想的延续 ——以“中国三大早期启蒙思想家”为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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林海鸥（级学科教学(历史)硕士）.十九世纪晚期物理学的革命性发展[J].中学历史教学,2021,第4期
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赵宝（江苏省宿豫中学）.课堂教学深度教学的几点认识[J].中学历史教学,2021,第4期
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邵张彬（绍兴市第一中学）.废墟上的花朵：《近代中国民族工业的兴起》中的“新陈代谢”[J].中学历史教学,2021,第4期
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刘中猛（淮阴师范学院教师教育学院）.人学视阈下历史教育价值琐论[J].中学历史教学,2021,第4期
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黄爱民（成都市第二十中学校）.新媒介背景下史料辨析宜“五问”[J].中学历史教学,2021,第4期
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武其芳（江苏省徐州市铜山区清华中学）.基于关键词运用的结构化教学设计[J].中学历史教学,2021,第4期
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赵华栋，赵杨，赵婷婷（浙江大学附属中学）.互联网+学科教室——高中历史校本课程建设新路径[J].中学历史教学,2021,第4期
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王志艳1，梁开永2（内蒙古赤峰第七中学；内蒙古赤峰市红山区教育教学指导中心）.研思不辍守初心 行稳致远正远航 ——记赤峰市红山区梁开永初中历史名师工作室系列活动[J].中学历史教学,2021,第4期
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颜广文1，郑丽华2（华南师范大学历史文化学院；东莞市袁崇焕纪念园）.一则有关袁崇焕史料的释读与商讨[J].中学历史教学,2021,第4期
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姜佳曦（嘉兴一中实验学校）.借历史地图 育历史解释 ——从统编教材中的两幅《秦朝形势图》说起[J].中学历史教学,2021,第4期
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马立伟（北京市大葆台西汉墓博物馆）.新时代遗址博物馆历史教育功能的发挥管窥[J].中学历史教学,2021,第4期
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欧远强（广东湛江市徐闻县第一中学）.从真题拓展中探索原创命题入门路径 ——以2020年全国卷I第42题为例[J].中学历史教学,2021,第4期
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王冉冉（北京亦庄实验中学）.从选考题看历史解释素养提升[J].中学历史教学,2021,第4期
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陶弘标（浙江省绍兴市上虞区教师进修学校(上虞电大)）.阅读让学生与历史人物的生命相遇[J].中学历史教学,2021,第4期
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