-
熊晴，朱德全（西南大学教育学部）.知识结构论域：核心素养融入教材的逻辑与样态[J].当代教育科学,2019,第2期
-
徐曼（山东艺术学院人事处）.秩序还是自由 ——论高校院系管理的两难[J].当代教育科学,2019,第2期
-
王可，纪德奎（天津师范大学教育科学学院）.哲学解释学视域下学生课程理解的机理探析[J].当代教育科学,2019,第2期
-
王天娇（山东师范大学教育学部）.伽达默尔解释学思想对教育技术研究的启示[J].当代教育科学,2019,第2期
-
张铜小琳（华东师范大学教育学部）.培育理智德性：教学的使命所在[J].当代教育科学,2019,第2期
-
叶娜（河北女子职业技术学院）.功能语言学对高职英语教学的指导意义 ——评《功能语言学理论指导下的英语教学研究[J].当代教育科学,2019,第2期
-
陈明欣1，刘君玲2,3，李雪庆4（山东省教育科学研究院媒体中心；山东省教育科学研究院；山东师范大学；山东省教育学会）.推动教师发展 促进教育均衡 ——与长江学者孙杰远教授座谈[J].当代教育科学,2019,第2期
-
方媛，姚佳胜（辽宁师范大学教育学院）.改革开放40年来我国减负政策的演进逻辑与未来走向[J].当代教育科学,2019,第1期
-
刘赣洪，杨敏（江西师范大学新闻与传播学院）.教师网络研修工作室主持人引领能力模型的构建 ——基于探索性和验证性因子分析[J].当代教育科学,2019,第1期
-
韩雪婧，安涛，周进（江苏师范大学智慧教育学院）.知识创造视角下教师现场学习活动设计研究[J].当代教育科学,2019,第1期
-
赵恕敏（天津师范大学教师教育学院）.翻转课堂模式下中学生思维品质的培养[J].当代教育科学,2019,第1期
-
强晓华1，陈栋2（滁州职业技术学院；江南大学高等教育研究所）.论和谐校园人际关系的构建与维持 ——一种教育社会学的思考[J].当代教育科学,2019,第1期
-
李欣然（济南大学高等教育研究院）.学术与政治的殊途而同归 ——民国大学校长角色考察[J].当代教育科学,2019,第1期
-
赵亮（天津市教育科学研究院教育法制研究所）.文化管理：未来学校管理的核心[J].当代教育科学,2019,第1期
-
周美云（首都师范大学教育学院）.中小学传统文化教材的困境及省思[J].当代教育科学,2019,第1期
-
陈晓（河北女子职业技术学院）.幼儿园集体音乐教学与幼儿学习品质发展研究 ——评《学前儿童音乐发展与教学研究》[J].当代教育科学,2019,第1期
-
李润洲（浙江师范大学教师教育学院）.论文写作：成就卓越教师[J].当代教育科学,2019,第1期
-
戚务念1，刘莉2,3，王欣欣4（江西省教育科学研究所；江西省妇联干部学校；江西省女子中等专业学校；南昌大学教育学院）.农村留守女童：她们的日常生活与教育支持 ——以草山小学五（2）班为中心的考察[J].当代教育科学,2019,第1期
-
雷月荣1，程红艳2（华中师范大学教育学院；华中师范大学教育学院道德教育研究所）.传承与融合：论中国传统教化及其当代德育价值[J].当代教育科学,2019,第1期
-
梁艳茹（天津师范大学教育科学学院）.人工智能时代的基础教育目标定位[J].当代教育科学,2019,第1期
-
周群英，刘晓雪（武汉理工大学教育科学研究院）.教学学术发展与大学教师教学评价制度创新[J].当代教育科学,2019,第1期
-
张杰（郑州信息工程职业学院）.语言学理论对大学英语教学模式的影响探究 ——评《语言学视角下的大学英语教学研究》[J].当代教育科学,2019,第1期
-
胡绪1，宋晓林2（西南大学教育学部；绵阳实验中学）.生命哲学视域下的课外阅读：愿景、问题与优化策略[J].当代教育科学,2019,第1期
-
鞠锡田（山东省教育科学研究院教育评估所）.社会项目评估方法对高校创业教育评价的启示[J].当代教育科学,2019,第1期
-
（《当代教育科学》编辑部）.《当代教育科学》征稿启事[J].当代教育科学,2019,第1期
|