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吴琦筠（上海市普陀区教育学院）.指向理解的小学数学计算教学研究——以沪教版教材“加法（合并）”为例[J].小学数学教师,2021,第6期
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宋慧1，沈晓东2（江苏省无锡市育红小学；江苏省无锡市滨湖区教师发展中心）.数形结合，让思维可见——贲友林老师“异分母分数加减法”教学片断赏析[J].小学数学教师,2021,第6期
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朱国平（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.感悟度量本质 发展学生思维——“残缺”的工具在测量教学中的应用[J].小学数学教师,2021,第6期
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刘扩军（江苏省南京市栖霞区摄山星城小学）.将道理追问到底——以“异分母分数加减法”为例[J].小学数学教师,2021,第6期
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顾峻崎（上海市教育学会宝山实验学校）.或许，这节课还可以这么上——“制作年历”教学片断与思考[J].小学数学教师,2021,第6期
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刘超（上海市松江区九亭第三小学）.从冲突质疑走向深入思考——由一道练习题想到的……[J].小学数学教师,2021,第6期
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孙敬彬（北京市中关村第三小学）.意义理解的多维构建——“分数的意义”教学行与思[J].小学数学教师,2021,第6期
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马静雯1，崔建民2（兰州大学附属学校；甘肃省教育科学研究院）.提高小学生数学问题解决能力的几种有效教学策略[J].小学数学教师,2021,第6期
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张永辉（浙江省海盐县实验小学教育集团）.这是巧合，还是窍门[J].小学数学教师,2021,第6期
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李瑾1，陈永明2（上海市南洋中学；上海市徐汇区教育学院）.重提老题——分马问题的所谓妙解[J].小学数学教师,2021,第6期
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吴骏，夏菲（云南师范大学初等教育学院）.《墨经》中的小学数学[J].小学数学教师,2021,第6期
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魏敏敏（华东师范大学宁波艺术实验学校）.如何更好地建立1000以内数的数感[J].小学数学教师,2021,第6期
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王璐（浙江省宁波市鄞州区云龙镇甲南小学）.如何更好地计算“经过时间”和“经过天数”问题[J].小学数学教师,2021,第6期
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吴恢銮（浙江省杭州市天长小学）.数学应该让孩子眼中有光[J].小学数学教师,2021,第6期
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储冬生（江苏省南京市游府西街小学）.数学课，偶尔也可以"跑点题"[J].小学数学教师,2021,第5期
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曹培英（上海市静安区教育学院）.小学数学问题提出的反思性实践研究（上）[J].小学数学教师,2021,第5期
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王俊（江苏省南通市通州实验小学）.平移和旋转[J].小学数学教师,2021,第5期
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兰衍局（浙江省温州市平阳县鳌江七小）.一个项目玩一节课——小学数学微项目化学习的实践与反思[J].小学数学教师,2021,第5期
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吴慧敏（浙江省温州市平阳县中心小学）.走出教室，让学习深度发生——以“游玩校园”一课为例[J].小学数学教师,2021,第5期
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谢纯涨（浙江省温州市永嘉县枫林镇中心小学）.画出来的精彩——以“空瓶换饮料”一课为例[J].小学数学教师,2021,第5期
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苏娜，王圣昌（浙江省温州市实验小学）.在文化品读中明晰算理——“筹算”的教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第5期
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张梁（浙江省杭州市临平区临平第三小学）.优化思维 提升素养——“确定起跑线”教学新探索[J].小学数学教师,2021,第5期
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郭慧（浙江省兰溪市教育局教研室）.从“没学过，为什么考”的题目谈起——关于提高教学评价导向作用的思考[J].小学数学教师,2021,第5期
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林彩莲（广东省东莞市寮步镇河滨小学）.构建思维路径 培养推理能力——以“余数与除数的关系”为例[J].小学数学教师,2021,第5期
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范建成（四川省成都市新都区教育科学研究院）.培养批判性思维的计算教学新意蕴与新对策[J].小学数学教师,2021,第5期
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张冬梅（江苏省南京市琅琊路小学）.数学实验：在具身体验中启思明理——苏教版三下“认识小数”教学设计与思考[J].小学数学教师,2021,第5期
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刘再平1，张东明2，董凤苹3（河北省承德市教育局小学教研室；河北省承德市滦平县第一小学；河北省承德市滦平县教师发展中心）.展示思维过程 发展推理能力——“探索规律”教学实录与评析[J].小学数学教师,2021,第5期
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