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张竹娟（西安科技大学高新学院）.传统文化二十四节气在大学英语教学中的实践应用[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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陈春华（淮阴工学院外国语学院）.非英语专业学生自主学习情况实证研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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陈倩（湖北第二师范学院外国语学院）.基于学习通平台的综合英语课程混合式教学探索[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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张贝贝（云南师范大学外国语学院）.新文科建设背景下大学英语课程思政资源库建设与应用[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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詹越丽（广东技术师范大学外国语学院）.商务英语翻译课堂“翻译腔”现象案例分析及应对策略[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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郑冰冰（晋江市金山中学）.“双减了”，我们该如何教英语？——“双减”背景下初中英语作业设计[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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陈仲伟（南京林业大学外国语学院）.文学文体学视角下的科幻文学翻译——以《乡村教师》英译本为例[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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杜为渐，陆晨（武汉科技大学外国语学院）.目的论视阈下角色扮演类游戏中文本地化研究——以《极乐迪斯科》为例[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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张俊，龙在波（武汉科技大学外国语学院）.二语习得技能习得理论研究述评[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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吴明茜（无锡城市职业技术学院）.商务英语翻译问题解决策略研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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李逢源（南京传媒学院）.基于语料库的自学考试英语真题文本统计分析[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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曾玮（武汉科技大学外国语学院）.真情尤可待，怎奈世事迁——论《二十年后》中的变与不变[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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陈梦真，杨永春（上海理工大学）.《海达·高布乐》中三位女性形象的对比[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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张莉莉（南通大学杏林学院）.新媒体广告话语语用身份建构与顺应[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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周原（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.信息化时代高职英语立体化互动教学模式研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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曹玉婷，刘项宇，李田新，洪洁（沈阳工业大学外国语学院）.新时代中国思想理念关键词英译策略研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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李星（国防科技大学）.信息技术环境下大学英语“产出导向”型教学模式优化探索[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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江雨繁（宁夏体育职业学院）.“三教”改革背景下体育类高职院校大学英语课程建设研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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董川黔（贵州民族大学外国语学院）.浅析英语基础教育的现状与发展——以高职英语教学为例[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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范雄英（长汀县新桥中学）.论农村中学英语课后作业的实效性设计[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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蔡慧君（陕西省汉中市科技职业中等专业学校）.情境教学法在职教英语教学中的实践策略[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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陈洁1，李文敏1，刘宜2，孙新峰1，房敏1（淄博实验中学；天津市西青区中北镇星光路小学）.学科核心素养视阈下高中英语整本书阅读教学策略分析[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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魏惠琼（福建第二轻工业学校）.中职英语教学中学生核心素养的培养[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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姜伊凡1，臧悦2（南通大学教育科学学院；云南民族大学外国语学院）.言语行为理论视角下《傲慢与偏见》中的反讽分析[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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秦梦娟（南京传媒学院）.R软件辅助下自考英语教材阅读文本比较研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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苏雅芸（蚌埠工商学院）.混合式教学在大学英语词汇教学中的实践研究[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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官林洁，黄卫峰（杭州电子科技大学外国语学院）.创伤理论视角下《宠儿》中美国黑人女性的心理创伤研究——以女主人公塞丝为例[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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赵先皖（贵州大学外国语学院）.《阿拉比》和《灼人的秘密》中的男孩[J].英语广场(学术研究),2022,第30期
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