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冀庆超（北京大学附属中学）.有样学样 让解题有规律可循[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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李伟佳（辽宁省大连市开发区大连金石滩实验学校）.一道中考题的解法探究[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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张小川，孙霞（山东省高青县实验中学）.辅助线的生成点在何处[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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李雪锦（广东省佛山市超盈实验中学）.一题多解中考题的教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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张宗伟（北京外国语大学附属中学）.辅助线“添之有法,减之有道”[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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王福政（湖北省麻城市思源实验学校）.优化数学作业设计[J].中小学数学(初中版),2022,第7期
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庄严（江苏省南京市文枢初级中学）.让“数学分类思想”可视化——探究角的“巧分线”教学设计与反思[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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马晨（山东省德州市第九中学）.借助实验探究 再现“火热思考”——以“圆周角（第一课时）”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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闻国梁（浙江省杭州市余杭区五常中学）.基于本原性问题的几何复习课教学——以等腰三角形复习为例[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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陆永宏（江苏省高邮市城北中学）.谈制作纸盒的教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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林闯（安徽省芜湖市万春中学）.一堂难忘的习题讲评课[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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张夏燕（浙江省温州市洞头区实验中学）.解复杂一元一次方程的“两个处理”[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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朱由明（江西省赣州市南康区第五中学）.从一道“拓广探索”题谈起[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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高日冉（北大附中实验学校）.有序思考归纳总结 大胆猜想开放创新——七年级新定义压轴题试题分析[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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方向上（甘肃省西和县第一中学）.基于教·学·评一致性的小学数学游戏化课堂——“伤脑筋12块”分级课程实施与评价[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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吴锋（江苏省南通市通州区育才中学）.对学生课堂“抬头”、“低头”与“交头”状态的教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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冯会哲（中国人民大学附属中学丰台学校）.精心设计板书 提高教学效果——以“有理数的乘方”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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许景初（广东省中山市板芙初级中学）.如何处理误导性字母l[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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朱德云（江苏省如皋市搬经镇初级中学）.一个不恰当的例子[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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朱丽娜（江苏省常州市中天实验学校）.教材为什么这样编排——对“同位角”概念引入的三点教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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章启平（浙江省温州市嘉一教育培训学校）.用拆分法解不定方程的潜藏瑕疵[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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李永明（甘肃省张掖市甘州区思源实验学校）.问题解决视角下中考压轴题的解题分析与反思[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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费非，胡孝平（安徽省宣城市第八中学）.一道中考题所给条件有误的发现过程[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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唐录义1，王小平2（安徽省枞阳县浮山中学；安徽省枞阳县光裕中学）.“误中悟”方式的教学设计——以“完全平方公式”的教学设计为例[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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曹誉馨（贵州省铜仁市印江县第三中学）.“相交与平行”教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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冯章成（安徽省合肥市第四十二中学中铁国际城校区）.立足基本图形 多角度破解压轴题[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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李强，吴艳（山东省淄博第十八中学）.对教材中两个问题本质的探究[J].中小学数学(初中版),2022,第6期
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