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范建兵，许彬（江苏省苏州中学园区校）.基于学生数学交流能力的微思考[J].中学数学月刊,2021,第2期
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蔡金法1,2，徐冉冉1，姚一玲3（西南大学数学与统计学院；美国特拉华大学数学系）.数学教育实证研究科学化：思考与建议[J].中学数学月刊,2021,第2期
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赵学志1，李燕茹2（首都师范大学数学科学学院；北京市怀柔区第一中学）.让学生真正经历学习过程 ——一节概率课的评述[J].中学数学月刊,2021,第2期
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胡晋宾1，刘洪璐2（江苏第二师范学院数学系；江苏省南京师范大学附中数学组）.数学眼光的内涵及培养[J].中学数学月刊,2021,第2期
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吴超萍，刘鹏，陈璐，杨光伟（浙江师范大学教师教育学院）.基于数学史料 设置问题探究 提升数学思维 ——以“从勾股定理到图形面积关系的扩展”为例[J].中学数学月刊,2021,第2期
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陈怡（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.基于核心素养 自主复习探究 ——“全等三角形的复习”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2021,第2期
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陈新（江苏省苏州市苏州高新区第一中学）.从一道检测题看解题的思维形态[J].中学数学月刊,2021,第2期
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杨利刚（江苏省苏州中学）.新课标视域下一题多解的教学设计审视[J].中学数学月刊,2021,第2期
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孙四周（江苏省苏州市吴江盛泽中学）.现象教学视角下的任意角教学实录与反思[J].中学数学月刊,2021,第2期
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纪妍琳，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.美英早期立体几何教科书中的类比思想[J].中学数学月刊,2021,第2期
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冉春莲（西安交通大学苏州附属中学）.“对勾”轴对称 ——有关对勾函数图象探索的另一个方向[J].中学数学月刊,2021,第2期
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胡祥志（江苏省南京市中华中学）.情境教学的核心是去情景[J].中学数学月刊,2021,第2期
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陈金红1，张国平2（湖南省常德芷兰实验学校初中部；湖南省常德市教育科学研究院）.几何变换法让压轴题不再“压”你[J].中学数学月刊,2021,第2期
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孙居国（江苏省南京师范大学附属中学）.初高中数学的衔接重在思想方法的衔接[J].中学数学月刊,2021,第2期
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黄利娜（江苏省苏州工业园区星湾学校）.问题驱动 积累经验 提升素养 ——以“6.1函数(1)”教学为例[J].中学数学月刊,2021,第2期
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姚春珍（江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初中）.问题引领课堂，培养核心素养 ——以2019中考压轴题素材复习为例[J].中学数学月刊,2021,第2期
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邱志权，余铁青（广东省中山市桂山中学）.高考三角函数一轮复习策略思考 ——基于广东高考年报[J].中学数学月刊,2021,第2期
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（《中学数学月刊》编辑部）.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2021,第2期
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钱桂荣（江苏省锡山高级中学）.核心素养导向下数学运算能力的培养[J].中学数学月刊,2021,第1期
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何英（江苏省太湖高级中学）.“三个理解”视角下弧度制概念引入的比较[J].中学数学月刊,2021,第1期
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成宏乔1，钟鸣2（江苏省无锡市侨谊实验中学；江苏省无锡市西漳中学）.概念教学：在课堂设计中凸显素养与智慧 ——以苏教版 7.5“互逆命题”为例[J].中学数学月刊,2021,第1期
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江春莲1，蔡金法2（澳门大学教育学院；美国特拉华大学数学系和教育学院）.改善教学 提升研究 ——《数学教育研究手册》简介(一)[J].中学数学月刊,2021,第1期
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张琥（北京外国语大学附属苏州湾外国语学校）.合理引导 有效探究 ——“直线与椭圆”复习课教学实录与反思[J].中学数学月刊,2021,第1期
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崔静静1，廖远鸿1，赵思林2（西昌学院理学院；内江师范学院数学与信息科学学院）.核心素养视角下数学原理的教学探讨[J].中学数学月刊,2021,第1期
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成震林（江苏省灌南高级中学）.多视角生成微专题 全面提升核心素养[J].中学数学月刊,2021,第1期
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钱建良，谢丽（江苏省宜兴市和桥高级中学）.基于数学核心素养的教学设计 ——以“点到直线的距离”为例[J].中学数学月刊,2021,第1期
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刘绿芹（江苏省盐城市教师发展学院）.基于SOLO分类理论，探析高三数学概念复习的学习进阶路径[J].中学数学月刊,2021,第1期
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张文海（江苏省苏州实验中学）.基于算法视角的解析几何例题教学 ——椭圆中一类非对称问题的处理策略[J].中学数学月刊,2021,第1期
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戚有建，石青慧（江苏省扬州中学）.品高考试题 揭数学本质[J].中学数学月刊,2021,第1期
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胡坤，余有双（江苏省苏州外国语学校）.高中数理方法在AI机器人社团中的应用[J].中学数学月刊,2021,第1期
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