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程仕然（江苏省黄埭中学）.以学科大概念为链的单元教学研究——以人教A版三角函数单元教学为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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胡腊婷（江苏省常州市龙城高级中学）.比较新、旧教材差异 强化学科思维训练——以“幂函数”教学设计为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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张巧，刘佛莲，王喆，孔德宏（云南师范大学）.基于GeoGebra平台，以问题促探究——以一道解析几何教材习题为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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潘竹树（福建省泉州市第九中学）.借助几何直观 培养关键能力——以2022年中考几何直观试题为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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何文昌，念杰（福建省福清第三中学；福建省福清三山中学）.优化数学思维 简化解几运算 ——以2022年新高考数学II卷第21题为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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胡晋宾1，刘洪璐2（江苏第二师范学院数学系；南京师范大学附属中学）.“反比例函数”反在哪难在哪——“反比例函数”认知分析及教学建议[J].中学数学月刊,2023,第4期
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丁银杰（江苏省苏州市草桥中学校）.加强尺规作图教学 发展几何直观素养[J].中学数学月刊,2023,第4期
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潘长青，宋彦波（江苏省连云港市新海实验中学）.深化联系 生成自然 学会学习——以一节省优秀课的教学思考与实践为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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孙居国（南京师范大学附属中学）.启迪学生的数学思考——“椭圆的标准方程”教学实录及反思[J].中学数学月刊,2023,第4期
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李凯（重庆第二师范学院6—12岁儿童发展协同创新中心）.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中课程实施的新变化[J].中学数学月刊,2023,第4期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2023,第4期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2023,第4期
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陈静，钱秋平，周明琴（江苏省南京市第二十九中学初中部）.探索技术赋能的学科融合教学——以八年级数学SSA教学为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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吴玥霞（浙江省桐乡市求是实验中学）.整合·关联·逆向：初中数学结构化复习的设计与思考 ——以“一次函数”单元复习课为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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余金荣（江苏省锡山高级中学锡西分校）.原点到远点：单元教学视角下数学性质的生成过程 ——以“两角差的余弦公式”生成过程比较为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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盛姗（浙江金华第一中学）.解读“变”、思考“教”、引导“学”、研究“考” ——人教A版新教材“导数”的解读与思考[J].中学数学月刊,2023,第3期
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王文杰（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.在创设“问题情境”中发现数学 ——以“初识圆锥曲线”一课为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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徐彩凤（福建省厦门市同安实验中学）.依托TPACK理论，推进统计信息化教学 ——以“一元线性回归模型的应用”为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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李秉权（广东省惠州市惠东县惠东中学）.善用分析法，发展逻辑推理素养 ——从波利亚的“倒着干”谈起[J].中学数学月刊,2023,第3期
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贺丽珍（北京市一〇一中学）.谈人文精神在高中数学教学中的渗透[J].中学数学月刊,2023,第3期
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颜波（江苏省张家港市教师发展中心）.发展学生数学探究能力的教学实践与思考 ——基于教材和试题研究的视角[J].中学数学月刊,2023,第3期
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鲍佳丽，朱哲（浙江师范大学教育学院）.融史再创构情境 探边寻角悟精神 ——以“倍角公式”拓展探究教学为例[J].中学数学月刊,2023,第3期
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胡歧曦（江苏省南京市旭东中学）.与“线性元素”有关的全等三角形的性质与判定[J].中学数学月刊,2023,第3期
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李钟全（江苏省南京市中华中学）.两道上海高中自招平面几何题的解析与思考[J].中学数学月刊,2023,第3期
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姚雪（上海市建平中学）.数学的特征及其教育价值[J].中学数学月刊,2023,第3期
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张维忠1，李婉玥1，倪明2（浙江师范大学教育学院；上海市核心数学与实践重点实验室）.古今计时工具：从“漏壶”说起[J].中学数学月刊,2023,第3期
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郑金宾（天津市东丽区第一百中学）.数学课堂要有“研究”的味道 ——“裂项相消法求和”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2023,第3期
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孔雯晴（华东师范大学教师教育学院）.探相似之用 寻教学之材[J].中学数学月刊,2023,第3期
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石城，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.跨学科视角下美英早期教科书三角学的应用[J].中学数学月刊,2023,第3期
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黄森霞（江苏省常熟中学）.解析几何中非对称结构问题的多层次转化[J].中学数学月刊,2023,第3期
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