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贺九思（甘肃省金塔县职教中心）.中职汽车维修专业赛教融合教学改革研究①[J].现代职业教育,2022,第2期
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陈希（福州建筑工程职业中专学校）.现代学徒制模式校企“双导师”团队建设的破垒与立局——以中职建筑专业为例[J].现代职业教育,2022,第2期
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梁慧（广西工业技师学院）.酒店专业课程思政的研究与实践——以中华茶艺为例[J].现代职业教育,2022,第2期
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杨文婷，张赛鸿（肇庆市工业贸易学校）.中职思想政治课教学议题开发情况探究①[J].现代职业教育,2022,第2期
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孟凡秋（日照市教育科学研究院）.借助AutoCAD 及雷达图对评估结果实现多维度分析的探究①[J].现代职业教育,2022,第2期
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洪炯灿（南安市工业学校）.新课标背景下中职历史教学中中华优秀传统文化的融入策略[J].现代职业教育,2022,第2期
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向晶晶（甘肃省金塔县职教中心）.岗位教学法在中职汽修教学中的实践①[J].现代职业教育,2022,第2期
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孙军妹（桂林市卫生学校）.提升中职内科护理专业教学有效性探析①[J].现代职业教育,2022,第2期
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丁艳珊（福建经贸学校）.探析“三全育人”背景下融入课程思政的计算机专业教学[J].现代职业教育,2022,第2期
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胡万顺（甘肃省秦安县职业中等专业学校）.中职音乐教学与舞蹈相结合的重要性及策略探究[J].现代职业教育,2022,第2期
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牛斐（陇南市卫生学校）.浅析互联网环境下短视频对青少年的影响及对策研究——以抖音短视频为例[J].现代职业教育,2022,第2期
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邵冰冰（黑龙江省肇东市综合职业教育中心）.中职学校教学管理改革创新策略探究[J].现代职业教育,2022,第2期
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丁雪玲（甘肃省酒泉师范学校〈酒泉市实验中学〉）.探讨以情境教学法促进中职语文德育目标的实现[J].现代职业教育,2022,第2期
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吴丹（江苏省宿豫中等专业学校）.中职数学教学中问题情景创设策略研究[J].现代职业教育,2022,第2期
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朱卉（江苏省扬州市江都区教师培训中心）.多维互动教学模式在中职语文教学中的应用[J].现代职业教育,2022,第2期
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武瑞（平凉理工中等专业学校）.以就业为导向的中职计算机课程教学模式探讨[J].现代职业教育,2022,第2期
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王丽（福建理工学校）.中职建筑CAD课堂教学中的信息化技术应用探讨[J].现代职业教育,2022,第2期
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柳和琴（福建省漳州第一职业中专学校）.基于图式理论的中职英语词汇教学的创新研究[J].现代职业教育,2022,第2期
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雷一萍，贾瑶，刘静海，蒙梦（广西二轻技师学院）.幼儿园音乐教育活动设计与指导课程“工学结合一体化”教学探究与实践[J].现代职业教育,2022,第2期
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陈慧婵（杭州第一技师学院）.烹饪西点创新创业教育模式的实践探索——以“Hello烘焙”项目为例[J].现代职业教育,2022,第2期
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陈宝福（福建省泉州南安市南安红星职业中专学校）.现代教育技术支持下的中职数学教学优化分析[J].现代职业教育,2022,第2期
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谢满红（甘肃省定西市通渭县职业中等专业学校）.中职学校计算机课程线上线下混合式教学模式分析[J].现代职业教育,2022,第2期
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林英（福建省福安职业技术学校）.“先学后教，当堂训练”模式在中职信息技术课程中的应用探究[J].现代职业教育,2022,第2期
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邢少军（张掖市职业技术教育中心）.家校合作创建中职学生管理新生态[J].现代职业教育,2022,第2期
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王书宁，王树芳（日照市卫生学校）.构建中职思政课“三课一体”实践教学体系[J].现代职业教育,2022,第2期
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熊赖澄（福建理工学校）.中职学业水平考试新媒体移动学习模式的研究——以计算机应用基础课程为例[J].现代职业教育,2022,第2期
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孙雨（江苏省宿豫中等专业学校）.关于中职化学课堂教学有效提问的研究[J].现代职业教育,2022,第2期
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张岑（广西科技大学附属卫生学校）.中职“计算机应用基础”课程线上线下混合式教学探索[J].现代职业教育,2022,第2期
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米燕（甘肃省定西市岷县职业中等专业学校）.音乐教学以及中职生学习主动性的养成对策[J].现代职业教育,2022,第2期
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郭亚玲（甘肃省天水市甘谷县职业中等专业学校）.现代学徒制背景下中职旅游服务专业培养模式分析[J].现代职业教育,2022,第2期
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