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何晓红，闫观丽，莫丹丹，王琦（广西医科大学第一附属医院骨关节外科）.线上+床旁混合式教学模式在骨科静脉血栓预防护理带教中的应用[J].科技视界,2021,第6期迟静（滁州城市职业学院）.细菌耐药性试验在微生物学检验教学中的改革研究[J].科技视界,2021,第6期许健（合肥学院）.基于项目学习的翻转课堂教学模式研究 ——以市场营销学课程为例[J].科技视界,2021,第6期曹灿，李先明（吉首大学数学与统计学院）.微课在随机过程教学中的实践[J].科技视界,2021,第6期王家学，周茜，胡珲，姜云水，杨珺（杭州医学院）.医学类高校实验室生物安全课程教学的思考[J].科技视界,2021,第6期习霞，明亮（南通大学药学院）.医用基础化学“课程思政”教学设计案例研究 ——以溶液的渗透压力为例[J].科技视界,2021,第6期孙玉湘（商洛职业技术学院）.激发学习兴趣提升内在动力[J].科技视界,2021,第6期李静静（安徽省公安厅警察训练总队）.基于案例教学的公安院校法医学课程改革初探[J].科技视界,2021,第6期陶娟¹，杨保胜²（新乡医学院三全学院生命科学技术学院；新乡医学院三全学院基础医学院）.基于OBE 理念的医学细胞生物学课程混合式教学改革实践[J].科技视界,2021,第6期王风涛¹，闫淑萍²（安徽工程大学<机械工程学院>；安徽工程大学科技处）.机制专业工程流体力学课程教学模式探讨[J].科技视界,2021,第6期李丽，石淑霞，郭彦，付丽（安徽医学高等专科学校）.“以赛促教、赛教融合”构建临床康复学教学体系的探索与实践[J].科技视界,2021,第6期吴倩，王桐生（安徽中医药大学中西医结合学院）.融课程思政于药理学教育教学改革初探[J].科技视界,2021,第6期杨永梅，李瑞锋（黄山学院化学化工学院）.应用型高水平大学建设背景下仪器分析实验教学改革探索[J].科技视界,2021,第6期陆倩（桂林电子科技大学）.新媒体营销课程建设中存在的问题与对策研究 ——以桂林电子科技大学为例[J].科技视界,2021,第6期钟小明¹，谢忠丽¹，叶剑英²，陈路军²，罗开源¹（赣南医学院第一附属医院儿科学教研室；赣南医学院第一附属医院技能培训中心）.儿科模拟医学课程在住院医师规范化培训中的开发应用[J].科技视界,2021,第6期梁文宏，王冠伟，张洋（西安工业大学机电工程学院）.启发探究型综合案例教学法的探索与实践[J].科技视界,2021,第6期任伟，葛慧杰，耿青涛，吴君（天津工业职业学院）.“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书实施方案研究[J].科技视界,2021,第6期梁汉平（贺州学院旅游与体育健康学院）.论学科内容知识、学科教学知识与体育教学的有效性[J].科技视界,2021,第6期李华振¹，杜伟伟¹，蒋相站¹，李文亮²，魏成伟³（新疆工程学院数理学院；新疆工程学院能源工程学院；新疆工程学院教务处）.新疆少数民族地区大学物理中几个公式的教法探讨[J].科技视界,2021,第6期刘新和¹，贺前程²，曾凡辉¹（广西大学<数学与信息科学学院>；广西大学<机械工程学院>）.创新人才培养实验班数学分析课程教学研究与实践[J].科技视界,2021,第6期刘焱（山东协和学院基础部(思政部)）.“闯关课堂”教学模式在高等数学教学中的应用研究[J].科技视界,2021,第6期吴宇方（衢州职业技术学院）.新冠肺炎疫情下风险容忍水平对高职学生就业实现的影响[J].科技视界,2021,第6期万慧，朱勤芹（陆军炮兵防空兵学院基础部）.军校大学英语听力SPOC 混合教学模式的实证研究[J].科技视界,2021,第6期温宝琴，马春晖，袁昌富，彭霞（石河子大学机械电气工程学院）.新工科背景下三维工程图实训教学改革研究[J].科技视界,2021,第6期王冕（桂林电子科技大学教学实践部）.基于机械工程训练课程混合式教学改革研究 ——以桂林电子科技大学为例[J].科技视界,2021,第6期陈思迪（贵州师范大学教育学院）.新冠疫情背景下基于SPOC 的“录播+直播”教学模式实践[J].科技视界,2021,第6期沙晓溪，杨程琪（成都信息工程大学）.关于高校外语督学平台的研究与构想[J].科技视界,2021,第6期何婷婷，张丽琼，江激宇（安徽农业大学）.专业评估视角下地方农业院校国际经济与贸易专业建设的实践[J].科技视界,2021,第6期田硕（郑州航空工业管理学院材料学院）.疫情背景下大学物理课程线上教学模式探索 ——以郑州航院大学物理课程组为例[J].科技视界,2021,第6期陈龙（河套学院农学系）.土壤肥料学理论和实践教学中存在的主要问题及改革措施[J].科技视界,2021,第6期首页上一页 80 81 82 83 84 下一页尾页共有93页，转到页

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