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张飞英（昆明理工大学）.目的论视角下电影字幕翻译研究——以《我和我的父辈》为例[J].校园英语,2022,第14期
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周雪琛（北京师范大学珠海校区）.“退场券”评价法在大学英语教学中的应用[J].校园英语,2022,第14期
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曾辉（厦门大学嘉庚学院）.从马斯洛需求理论看大学英语课程思政对大学生心理健康的意义——以《新视野大学英语》为例[J].校园英语,2022,第14期
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白晓英（甘肃省酒泉中学）.新高考改革背景下高中英语教学的现状、问题与对策[J].校园英语,2022,第14期
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蔡晗，陈旭光（郑州外国语中学）.基于核心素养培养的英语话题阅读模式研究[J].校园英语,2022,第14期
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王丹丹（菲律宾莱西姆大学八打雁校区；集宁师范学院）.“互联网+教育”背景下的高校英语教学路径[J].校园英语,2022,第14期
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方阿笋（福建省云霄第一中学分校）.基于思维品质培养的初中英语阅读教学策略研究[J].校园英语,2022,第14期
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郭小兰（福建省惠安螺城中学）.线上线下融合模式下的初中英语写作教学分析[J].校园英语,2022,第14期
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海月（昆明理工大学津桥学院）.视听教学法在大学英语听说教学中的应用初探[J].校园英语,2022,第14期
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李艳（甘肃省庆阳第五中学）.浅谈英语“课前三分钟”活动的开发设计及有效利用[J].校园英语,2022,第14期
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刘莎（西安思源学院）.词块教学法在大学英语写作教学中的应用[J].校园英语,2022,第14期
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马晓佩（福建省厦门第六中学）.探究式学习5E模式在初中英语阅读教学中的应用[J].校园英语,2022,第14期
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沈敏华（三江学院外国语学院）.大学英语课程思政案例研究——以“A Once-in-a-Lifetime Journey”一课为例[J].校园英语,2022,第14期
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孙熙，徐托（南通大学）.课程思政在英语专业教学中的实施路径和创新举措——以《综合英语》为例[J].校园英语,2022,第14期
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徐楚涵（大连外国语大学英语学院）.线上线下混合式教学模式对英语专业学生自主学习能力的影响分析[J].校园英语,2022,第14期
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徐春燕（杭州育海外国语学校）.情境口语：基于BYOD小学英语口语教学研究——以人教版小学英语（PEP）四年级下册第四单元“At the farm”为例[J].校园英语,2022,第14期
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杨丽凡（辽宁师范高等专科学校）.大学英语课程教学中融入爱国主义教育的价值及路径[J].校园英语,2022,第14期
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江惠红（厦门市同安实验中学）.高中英语词汇学习策略研究[J].校园英语,2022,第14期
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刘忠华（江苏省海安市角斜镇角斜小学）.散发读写结合教学魅力，让小学英语课堂充满活力[J].校园英语,2022,第14期
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牛云云（通渭县第二中学）.英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略[J].校园英语,2022,第14期
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唐慈（防城港市第七中学）.如何构建输入与输出动态平衡的初中英语课堂教学模式[J].校园英语,2022,第14期
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虞婷（渤海大学）.浅谈思维导图在初中英语写作中的应用[J].校园英语,2022,第14期
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赵学敏（南京师范大学附属中学丁家庄初级中学）.初中英语阅读教学中教师提问策略应用研究[J].校园英语,2022,第14期
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陈洁（广州市培英中学）.运用拉波夫叙事结构分析读后续写命题——以2022年英语一测读后续写为例[J].校园英语,2022,第14期
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蔡旭旭（青田县温溪实验学校）.新课改背景下小学英语高效课堂构建策略探讨[J].校园英语,2022,第14期
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蔡华茂（龙岩上杭县南阳中学）.初中英语“读思言”减负提质教学实践探究[J].校园英语,2022,第14期
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马凤莲（山西省忻州市岢岚县职业中学）.山西省岢岚县中职学校英语教学现状调查[J].校园英语,2022,第14期
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孙丽玲（福建省漳州市第一外国语学校(漳州八中)）.信息技术支持下初中英语课堂教学多元评价探究[J].校园英语,2022,第14期
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