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王萍（青岛酒店管理职业技术学院）.三教改革背景下企业与高职院校教师互聘机制构建研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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刘琳（肇庆医学高等专科学校）.以对高校学生进行海姆立克急救法的科普教育为依托提高居民的健康素养①[J].现代职业教育,2022,第1期
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朱从香，张军，束必清（扬州工业职业技术学院）.可持续发展视阈下建筑施工类“软硬一体化”课程体系构建①[J].现代职业教育,2022,第1期
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卢凤萍，张骏（南京旅游职业学院）.基于DIKW模型的教师数据智慧生成过程与发展路径研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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刘涛（陕西交通职业技术学院）.探究基于“1+X”证书制度视角下的汽车专业人才培养模式①[J].现代职业教育,2022,第1期
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吴海花（江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）.“1+X”背景下“岗课证赛训”一体的五年制高职电子商务专业人才培养模式的形成与应用①[J].现代职业教育,2022,第1期
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边巍巍，王芳芳（浙江艺术职业学院）.红舞精神在高校传播的路径研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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曹琦（北京市西城经济科学大学）.北京市西城区社区家长学校教育教学现状浅析①[J].现代职业教育,2022,第1期
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皮郁郁（遵义职业技术学院）.教师教育协同创新的动力机制初探①[J].现代职业教育,2022,第1期
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陈含笑（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院）.五年制高职贫困生心理现状及教育对策研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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赵鹏震，耿建勋，仇大成（临汾职业技术学院）.高职应用文写作教学的高效策略初探①[J].现代职业教育,2022,第1期
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吴涛（宁夏建设职业技术学院）.高职房地产销售实务课程思政探索与实践①[J].现代职业教育,2022,第1期
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刘红谱，刘秀凤，魏小冈（重庆旅游职业学院）.高职院校专业课程体系改革的探索与实践① ——以汽车制造与试验技术专业为例[J].现代职业教育,2022,第1期
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邢勤，宫晓峰，于仁萍（烟台职业学院机械工程系）.基于新“三教”改革的模具智能制造人才培养要素研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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周凯，葛春雷（广西建设职业技术学院）.高职建工类课程践行课程思政的路径探索与实践①[J].现代职业教育,2022,第1期
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王心同（南京财经高等职业技术学校）.素描课程融入课程思政的资源研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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钱枫（无锡城市职业技术学院）.论高职思想政治理论课问题导向教学的要点①[J].现代职业教育,2022,第1期
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胡晓寒，李正亚（江苏医药职业学院）.高校日语“线上+线下”混合式教学模式研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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张锴，田银萍（铜仁职业技术学院）.论教师参与校园文化建设的理论意义及路径分析① ——以优化铜仁职业技术学院“五元文化”德育模式为例[J].现代职业教育,2022,第1期
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王琰（山西林业职业技术学院）.发挥思政“开学第一课”对高职学生价值引领作用的路径探究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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张颖，郭佳琪（河北旅游职业学院）.发挥高职院校优势，为非物质文化遗产培养高素质传承人才①[J].现代职业教育,2022,第1期
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蔡小红，黄健，贺芳，林清（苏州卫生职业技术学院）.在沉浸式情感体念活动中培育高职医学生的医学人文精神①[J].现代职业教育,2022,第1期
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何飞红，何青松（湖南石油化工职业技术学院）.高校课程思政协同育人机制构建路径及策略探讨①[J].现代职业教育,2022,第1期
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牛万强，徐永霞（甘肃建筑职业技术学院）.高职院校大学生思想政治教育主渠道和主阵地协同育人实效研究①[J].现代职业教育,2022,第1期
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邓莉（湖南幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.实践取向的高职高专学前教育专业幼儿游戏课程的重构①[J].现代职业教育,2022,第1期
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陈利（广州体育职业技术学院）.课程思政背景下大学生职业生涯规划课程的价值旨归与实现路径探析①[J].现代职业教育,2022,第1期
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冯霞，陈诗师（湖南现代物流职业技术学院）.融媒体背景下学习强国与思政课融合刍议①[J].现代职业教育,2022,第1期
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张翼（山西职业技术学院）.酒店人力资源管理初探①[J].现代职业教育,2022,第1期
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王东晓，朱玉平（甘肃建筑职业技术学院）.高职院校毕业生就业调研反馈及就业质量提升策略①[J].现代职业教育,2022,第1期
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闫寒（云南财经职业学院）.高职金融基础课程思政建设探析——以影视作品《乔家大院》为例[J].现代职业教育,2022,第1期
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