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田晋（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.数字媒体艺术设计专业毕业设计教学策略研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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孙艳玲（东营职业学院电子信息与传媒学院）.基于OBE理念的课程改革与实践① ——以网络互联技术与实施课程为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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汤跃然（江苏建筑职业技术学院）.高职院校创新创业型人才培养机制研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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李啸川，陈婷，郑茜，黄鹤（湖南劳动人事职业学院）.基于易班平台的高职院校实践育人的实效性研究——以湖南劳动人事职业学院为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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刘太光，漆俊将（江西艺术职业学院）.高职院校中平面设计专业版式设计教学存在的局限性分析与对策①[J].现代职业教育,2021,第30期
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罗璇（重庆文化艺术职业学院）.艺术职业院校“思政课”实践教学研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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彭博（成都工业职业技术学院）.以社会心理学视角构建高职院校高效课堂的思考① ——以专业课程机械基础为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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黎明（保险职业学院管理与信息系）.基于增强现实技术的高校礼仪教学与应用研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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戴从容，李来原（合肥职业技术学院马克思主义学院）.高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的问题与对策——以建筑类专业为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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王建（新疆农业职业技术学院）.建筑工程制图与识图“1+X”证书课程改革①[J].现代职业教育,2021,第30期
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康超（山西职业技术学院）.高职钢结构施工课程项目化教学的研究与实践①[J].现代职业教育,2021,第30期
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杨利香（广州体育职业技术学院）.“以文化人”：职业核心能力训练渗透课程思政的策略①[J].现代职业教育,2021,第30期
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柳青，秦新华，闫丽君（吕梁职业技术学院）.高职汽车检测与维修专业模块化教学实践探索①[J].现代职业教育,2021,第30期
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卓国荣，曹斌，卢炜，周红蕾，张斌，穆洪云，卢劲晔（江苏农牧科技职业学院）.基于中国大学MOOC平台线上线下混合式教学体会①[J].现代职业教育,2021,第30期
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徐颖，宋子雄（江西财经职业学院）.农业继续教育背景下新型职业农民培育工程发展策略①[J].现代职业教育,2021,第30期
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石淼（陕西艺术职业学院）.探究大学语文课程在课程思政建设中的地位和作用①[J].现代职业教育,2021,第30期
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阎琛（湖北艺术职业学院）.“双高”建设视域下的音乐艺术专业群建设要旨浅析——以湖北艺术职业学院音乐艺术专业群建设为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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李茵（海南职业技术学院）.红色文化融入高校思政课的途径①[J].现代职业教育,2021,第30期
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曹毅1，周帆2（武汉铁路职业技术学院；中国铁路武汉局集团公司）.基于solidwork软件转向架仿真模型在教学中的应用①[J].现代职业教育,2021,第30期
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丁应强（新疆轻工职业技术学院）.新时代背景下高职商务英语专业课程思政建设① ——以新疆轻工职业技术学院为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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夏金平（徽商职业学院）.高职院校财务管理课程思政建设思路探讨①[J].现代职业教育,2021,第30期
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张超钰，陆志豪，陈俊婷，汪志宏，李想，钱丽冰，丁彩华（江苏卫生健康职业学院）.高职院校护理实习生临床实习质量影响因素调查分析与对策——以江苏卫生健康职业学院为例[J].现代职业教育,2021,第30期
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张颖超（郑州铁路职业技术学院）.以美化人，以德育人① ——新时代高校美育与德育的双向融合[J].现代职业教育,2021,第30期
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马娜（湖南现代物流职业技术学院）.论新时期如何加强高校学生社团思想政治教育工作①[J].现代职业教育,2021,第30期
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赵小翠，康瀚文，包宪霞，孙月菊（石家庄医学高等专科学校）.SPOC混合教学模式在组织胚胎学教学中的应用初探①[J].现代职业教育,2021,第30期
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王丽娜，韩琳琳（南京旅游职业学院基础部）.通识教育视域下旅游类高职院校大学语文课程改革探究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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宋国杰（四平职业大学）.赛教融合在工业机器人技术专业人才培养模式中的应用研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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何颂华，陈桥（深圳职业技术学院）.人工智能时代高职院校包装专业人才培养转型研究①[J].现代职业教育,2021,第30期
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汤玉荣（兰州现代职业学院卫生分院）.数学建模思想融入高职院校数学课堂的探讨①[J].现代职业教育,2021,第30期
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李小燕（兰州现代职业学院）.中高职贯通的汽车维修专业模块化课程体系构建①[J].现代职业教育,2021,第30期
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