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期刊文章列表

  • 姚佳(吉林省延边朝鲜族自治州延吉市延河小学校).我的情绪我主宰 ——六年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第25期
  • 唐婷婷(江苏省海安市大公镇初级中学).遇见更好的自己 ——八年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育,2021,第25期
  • 杨海娟(江苏省梅村高级中学).积极心理学策略在心理课堂中的运用 ——以“带着自己去旅行”一课为例[J].江苏教育,2021,第25期
  • 徐瑶(江苏省盐城市滨海县教师发展中心).封底人物 江苏省盐城市滨海县教师发展中心 徐 瑶[J].江苏教育,2021,第25期
  • 刘红敏(浙江省龙游中学).青少年自伤行为心理辅导[J].江苏教育,2021,第25期
  • 胡瑜凤(浙江省衢州市龙游县第二高级中学心理健康教育教研组).多方位融合心理疗法介入改善青少年自伤行为[J].江苏教育,2021,第25期
  • 刘红敏1,傅钰2(浙江省龙游中学;台州学院教师教育学院).改善家庭环境,预防青少年自伤行为[J].江苏教育,2021,第25期
  • 蔡佳(江西师范大学附属中学).不完美也可以很美[J].江苏教育,2021,第25期
  • 张云波(山东省威海市文登区教研培训中心).考试焦虑“稳”应对[J].江苏教育,2021,第25期
  • 夏晓鸥(江苏省江阴市第一中学).重建自信的抑郁女孩[J].江苏教育,2021,第25期
  • 姜松(江苏省淮安市袁集中心小学).声音[J].江苏教育,2021,第25期
  • 任冰尔,孙丽丽(江南大学教育学院).项目化学习推动“五育融合”有效落地[J].江苏教育,2021,第24期
  • 伍红林(江南大学教育学院;华东师范大学"生命·实践"教育学研究院).五育融合:从政策要求到学校行动[J].江苏教育,2021,第24期
  • 王荐(江苏省无锡市第一女子中学教科室).在体验融合中实现育人目标[J].江苏教育,2021,第24期
  • 顾琳(南京市炼油厂小学;南京市栖霞区名班主任工作室).家校共育为学生成长奠基[J].江苏教育,2021,第24期
  • 齐学红(南京师范大学班主任研究中心).班主任在家校共育中的价值体现[J].江苏教育,2021,第24期
  • 成尚荣(江苏省教育科学研究院).让劳动融入生活[J].江苏教育,2021,第24期
  • 王怀玉(广东省深圳市南山区第二实验学校).基于学科合作性学习的学生合作能力提升[J].江苏教育,2021,第24期
  • 伍红林(江南大学教育学院).“ 五育融合”的学校行动[J].江苏教育,2021,第24期
  • 包志梅(华东师范大学高等教育研究所).身份认同视域下职业学校人才培养的问题及对策[J].江苏教育,2021,第24期
  • 朱云静(江苏省南通中学附属实验学校).初中生理想信念教育的三个维度[J].江苏教育,2021,第24期
  • 王舒舒(江苏省南通市启秀中学).勤俭节约是美德[J].江苏教育,2021,第24期
  • 薛薇(江苏师范大学马克思主义学院).静待47朵花开的她[J].江苏教育,2021,第24期
  • 夏宇清1,袁文娟2(广西师范大学教育学部;江苏省常州市天宁区教师发展中心).在班级建设中实现“五育融合”[J].江苏教育,2021,第24期
  • 包丽鸥(江苏省无锡市东林中学).“读校行”:看得见的“五育融合”[J].江苏教育,2021,第24期
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